SDGsがあることに気づいてもらいます。6年生は、自分たちがこれまでやってきたことがSDGsの目標とどうつながるのか、自分たちは今後どうやって関わっていけばよい…
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SDGsがあることに気づいてもらいます。6年生は、自分たちがこれまでやってきたことがSDGsの目標とどうつながるのか、自分たちは今後どうやって関わっていけばよい…
危険を示すサインへの気づきや傾聴等を行うゲートキーパーの育成を進めるなど、孤立・孤独を防ぎ、 悩みを抱えた人に対して支援する体制づくりを推進 ▪ひきこもりに…
危険を示すサインへの気づきや傾聴等を行うゲートキーパーの育成を進めるなど、 孤立・孤独を防ぎ、悩みを抱えた人に対して支援する体制づくりを推進 ▪ひきこもりに…
らいろんな ことを気づいて自分に何ができるのかということをきっかけとして行ってい る取組である。この取組は、子どもだけではなくすべての世代にとって重要で …
がスポーツの良さに「気づき」、⾝近なところから「はじめ」、成果を⾒える化し実感することで「続ける」環境を整 えながら、多様な人々どうしのスポーツを通じた「交わ…
SDGsがあることに気づいてもらい ます。6年生は、自分たちがこれまでやってきたことがSDGsの目標 とどうつながるのか、自分たちは今後どうやって関わってい…
の取組とのつながりに気づきます。そこから、⾃社の強み は何であるかを改めて⾒直したり、SDGs に⽰された課題を解決できる⾃社の潜在能⼒に気づくことがで き…