査を実施することで、生 物多様性の現状を把握し、自然生態系の保全へと繋げていく。また、シンポジウムや出前講座などを通じて、 市民や子どもたちに、把握した結果…
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査を実施することで、生 物多様性の現状を把握し、自然生態系の保全へと繋げていく。また、シンポジウムや出前講座などを通じて、 市民や子どもたちに、把握した結果…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
キ 圏域の環境及び生 物多様性の保全の推 進や循環型社会の形 成に向けて取り組む。 環境及び生物多様 性の保全の推進や循 環型社会の形成に向 け…
劣化の阻止・回復及び生物多様性の損失を阻止する 目標16(平和) 持続可能な開発のための平和で包摂的な社会を促進し、すべての人々に司法へのアクセスを提供し、…
学習「長良川大学」、生物多様 性シンポジウム等の開催を通じて、市民の環境意識の醸成を図る。 ▶「総合的な環境教育モデル」(市内小中学校との協働による年間を…
ふれあいを大切にし、生物多様性に関する啓発や自然環境保全活動団体などの活動を促進 ▪市⺠の環境意識の醸成、次世代を担う子どもたちや地域の環境保全活動の核となる…
圏域の環境及び生物多様性の保全の推進や循環型社会の 形成に向けて取り組む。 8.地域公共交通の確保 圏域住民の移動手段の確保及び利便性向上に向…
ふれあいを大切にし、生物多様性に関する啓発や自然環境保全活動団体などの活動を促進 ▪市⺠の環境意識の醸成、次世代を担う子どもたちや地域の環境保全活動の核となる…
域 の環 境 及 び生 物 多 様 性 の保 全 の推 進 や循 環 型 社 会 の形 成 に向 けて取 り組 む。 8.地域公共交通の確保 圏 …
圏域の環 境及び生物 多 様性の保全の推 進や循 環型 社会の形 成に向けて取り組む。 8.地 域 公 共 交 通 の確 保 圏域 住民の移 動…
域 の環 境 及 び生 物 多 様 性 の保 全 の推 進 や循 環 型 社 会 の形 成 に向 けて取 り組 む。 8.地 域 公 共 交 通 の確 保…
域 の環 境 及 び生 物 多 様 性 の保 全 の推 進 や循 環 型 社 会 の形 成 に向 けて取 り組 む。 8.地域公共交通の確保 圏 …
域 の環 境 及 び生 物 多 様 性 の保 全 の推 進 や循 環 型 社 会 の形 成 に向 けて取 り組 む。 8.地 域 公 共 交 通 の確 保…
域 の環 境 及 び生 物 多 様 性 の保 全 の推 進 や循 環 型 社 会 の形 成 に向 けて取 り組 む。 8.地域公共交通の確保 圏 …