らえながら、親同士が学び助け合い、見識を深めるこ とができる“こころの教育”を実践するため、家庭教育啓発運動を推進するとともに、家庭教育 について保護者自ら…
ここから本文です。 |
らえながら、親同士が学び助け合い、見識を深めるこ とができる“こころの教育”を実践するため、家庭教育啓発運動を推進するとともに、家庭教育 について保護者自ら…
て 「生きる力」を学び、自ら育つ力を持っています。 親をはじめ家庭や学校、地域等、子どもたちを取り巻く社会との関わりの中で、子どもが 自己肯定感を持って…
、子ど もが主体の学びの充実を進めていくため、 取り組み No.9「ICT 教育推進事業」に、 「ICT 機器を利活用」と記載しました。 41 頁 …
ことは、子どもが自ら学び育つ、生きる力*を最大限に引き出してあげる ことです。そのためには親をはじめ家庭の関わりが重要であり、その自覚と責任をもって子ども …
なく、生涯にわたって学び 成長する可能性をもっており、その学習が保障さ れるべきだとする考え方のこと。 ■小規模保育事業 0~2 歳児を対象と…
らえながら、親同士が学び助けあい見識を深めることがで きる“心の教育”を実践するため、家庭教育啓発運動を推進するとともに、「家庭教育学級」への情 報の提供を…
考えて“生きる力”を学び取 る、自ら育つ力をもっています。 親をはじめ家庭や学校、地域等子どもたちを取り巻く社会との関わりのなかで、子どもが自己肯定 感…
ことは、子どもが自ら学び育つ、生きる力*を最大限に引き出してあげる ことです。そのためには親をはじめ家庭の関わりが重要であり、その自覚と責任をもって子ども …