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への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図７ ３学科への再編案の特徴 図８ 岐阜市立女子短期大学ビジョン概要 7 …

への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図７ ３学科への再編案の特徴 図８ 岐阜市立女子短期大学ビジョン概要 7 …

大版の⻄村ゼミとして実施してきました。その延 ⻑として、地域イノベーション学会が立ち上がり、地域イ ノベーション学研究科の構想へとつながりました。 橋本純…

センター設立当初から実施している事業である。 2015 年度に文科省の「地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（ＣＯＣ＋）」に三重大学の事業が 採択さ…

護福祉学科以外 に実践食物学科、実践保育学科の３学科構成となっている。他県の短大の場合、 人文科学系の学科に合わせて看護・介護学科を研究している事例はあるか…

の検討を学内 WGで実施し た。 【法経科第 2 部における新たな取り組みと今後】 〈定員の削減〉 平成 29 年度に将来構想検討 WG…

体連合会「「大学等が実施するリカレント教育に関するアンケート調査」結果報告（2021年２月16日）」 6 出所：文部科学省 大学等におけるリカレント講座…

開 令和4年度より実施 令和5年度以降に実施 1,2 社会への 包括的支 援 公開講座(2件) 出前講座(0件) 出張講座(1件)等 （コロナ禍…

意味合いがあ り、実践のためには、短期大学（以下、「短大」という。）が地域のニーズをし っかり拾うことが重要である。学校、短大だけでなく、市や自治体との連携…

料とすることを目的に実施した。 ▶ 令和３年12月1日（水）～ 令和３年12月17日（金） Gifu city 調査概要 ▶ 岐阜市立女子短期大学へ…

移行と同時に共学化を実施している。 公立短期大学の４年制大学への移行事例⑤ （平成以降に４年制大学を新設して移行） （全国）大学(学部）・短大の男女別進学…

、フィールドワークを実施した学生たちが、卒業後岐阜市に 定着、又は岐阜市を全国にアピールしてもらえる素地はでき上がると思うので、岐阜 学入門の講義は一般的な…

料とすることを目的に実施した。 ▶ 令和３年12月1日（水）～ 令和３年12月17日（金） Gifu city 調査概要 ▶ 岐阜圏域の企業40…

プロジェクト型学習を実施するかなど、学生が 何を学ぶかより、どのように学ぶかが今後の短大や大学では大事だと思う。現 教員の移動で新設学科を教えた場合、内容な…

想像力と 思考力、 実践力を有している 。 　 ○共感と 協調により 繋がるチカラ 　 　 社会や地域に貢献するためコミ ュニケーショ ン 能力とともに主体…

講師となり授業を実施。 ・病棟とも密に連携を図り、 学生が実習しやすい環境を 整備。 10 本校の特色③ 「少人数制」 きめ細かく丁寧な指導 …

通教育にて導入科目を実施後、 その知識やスキルにベース 　 に各学科における専門的な研究や取り 組みへと 繋げる。 2021.09.01 専門教育の目指す…

問分野にわたる教育を実施し 、 幅広いも のの見方、 考える 力を育み、 人間社会と 暮ら し に対し て柔軟に思考する力を養う 。 学 習者が主体的に学び…

様々な地域連携活動を実施。 ＜事業概要＞ ・生涯学習機会の提供 ・高等学校との連携 ・産学官連携の推進 ・市政との連携 ・地域の大学との連携 ・学…

ものごとを具体化する実行力を体感することが重要になると考えられる。 三つ目には、地方では高齢化とともに人口減少は急激に進んでおり、第３次産業（対 …