学科 120 文化創造学部 文化創造学科(文化創造学科) 60 文化創造学科(デジタル アーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等 教育学専攻) …
ここから本文です。 |
学科 120 文化創造学部 文化創造学科(文化創造学科) 60 文化創造学科(デジタル アーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等 教育学専攻) …
な地域活動を通し、創造力や思考力を養います。また、現代教養として必要 な情報分野の知識・スキルや自国文化の知識、コミュニケーション能力など を高められるよ…
○ 卒業生が創造的で豊かな社会で活躍していくことができるよう、こ れからの社会で必要な能力の高度化・多様化にあわせ、多くの大学が、 単に各分野の専門…
学科 120 文化創造学部 文化創造学科(文化創造学科) 60 文化創造学科(デジタル アーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等 教育学専攻) …
総合政策学部 文化創造学部 教育人文学部 理学部 実践女子大学 愛知県 岡崎女子大学 旧)人間生活学部 跡見学園女子大学 生活科学部 子ども教育学部 千…
○ 卒業生が創造的で豊かな社会で活躍していくことができるよう、こ れからの社会で必要な能力の高度化・多様化にあわせ、多くの大学が、 単に各分野の専門…
高められた感 性や創造力を身に付けた人の育成 ・ 一人ひとりが、自身の有形無形の資産を磨き続け、社会貢献や個人の 自己実現に見合うような個々、個別の能力(…
・論点案の「卒業生が創造的で豊かな社会で活躍していくことができる」のよう に、クリエイティビティに係る観点はこれから必ず求められる。「必要な能力 の高度化・…
屋工業大学 工学部 創造工学教育課程 建築・デザイン 公立大学法人名古屋市立大学 芸術工学部 建築都市デザイン学科 愛知産業大学 造形学部 建築学科 愛知…
・論点案の「卒業生が創造的で豊かな社会で活躍していくことができる」のよう に、クリエイティビティに係る観点はこれから必ず求められる。「必要な能力 の高度化・…
もに豊かな社会を 創造していくためには、人材育成の在り方についても時代 に即した進化が求められる。 • 学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGBTを…
、ともに豊かな社会を創 造していくためには、人材育成の在り方についても時代に即した進化が求められる。 例えば、委員の経験から、三重短期大学における…
50 岐阜女子 文化創造学部 160 岐阜聖徳 外国語学部 150 社会 科学 (法律経済) 岐阜 地域科学部(地 域政策学) 50 岐阜 社会…
、ともに豊かな社会を創 造していくためには、人材育成の在り方についても時代に即した進化が求められる。 例えば、委員の経験から、三重短期大学における…
、ともに豊かな社会を創 造していくためには、人材育成の在り方についても時代に即 した進化が求められる。 • 学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGB…
50 岐阜女子 文化創造学部 160 岐阜聖徳 外国語学部 150 社会 科学 (法律経済) 岐阜 地域科学部(地 域政策学) 50 岐阜 社会…