がある。 ・個別最適化という方針で、小中高では一人一人に応じた教育の必要性が叫ばれ、 15 移行しつつある。大規模大学ではないからこそ、個別に行…
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2024年2月2日
資料1-2 答申（案） （PDF 396.8KB） pdf
、学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGBTを含 めて多様な学生を受け入れ、男女や国籍などの背景を異にする多様な価値観に触れな がら共に学び合う環境が…
2024年2月2日
参考資料 第5回将来構想委員会議事概要 （PDF 510.0KB） pdf
がある。 ・個別最適化という方針で、小中高では一人一人に応じた教育の必要性が叫ばれ、 15 移行しつつある。大規模大学ではないからこそ、個別に行…
2024年2月8日
答申 （PDF 251.7KB） pdf
、学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGBT を含 めて多様な学生を受け入れ、男女や国籍などの背景を異にする多様な価値観に触れな がら共に学び合う環境…
2024年2月8日
答申（概要） （PDF 372.5KB） pdf
学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGBTを含めて 多様な学生を受け入れ、男女や国籍などの背景を異にする多 様な価値観に触れながら共に学び合う環境が…
2024年2月2日
資料1-1 答申（案）概要 （PDF 662.4KB） pdf
学生の教育にとって最適な環境を考えれば、LGBTを含め て多様な学生を受け入れ、男女や国籍などの背景を異にす る多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が…
