うな意見があることは理解している。 〇委員長（杉山 誠 氏） ・別学・共学だけでは論じられないため、次回、4 年制化の是非も含めて議論す る必要…
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2023年10月23日
参考資料 第2回将来構想委員会議事概要 （PDF 199.3KB） pdf
うな意見があることは理解している。 〇委員長（杉山 誠 氏） ・別学・共学だけでは論じられないため、次回、4 年制化の是非も含めて議論す る必要…
2023年11月27日
第3回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 223.9KB） pdf
についてきちんと 理解することができる学生を 4 年制大学で養成することが求められているの ではないかという議論があったため。また、教員養成を国立大学に任せ…
2023年12月19日
参考資料 第3回将来構想委員会議事概要 （PDF 467.7KB） pdf
についてきちんと 理解することができる学生を 4 年制大学で養成することが求められているの ではないかという議論があったため。また、教員養成を国立大学に任せ…
2023年12月25日
資料2 学びの分野に関する状況 （PDF 2.9MB） pdf
する現状 地元への理解醸成の取組と、教員・学生による地域貢献【ＳＰＡＲＣ】 地域ラボを舞台として地域課題ＰＢＬ科目(岐阜学) 地域ラボを中心とした賑わい創…
2024年2月2日
参考資料 参考資料集 （PDF 5.6MB） pdf
義と地域産業 への理解を深め､共感と協調に基づいて社会生活における諸課題を解決す る能力を身につけた人材の養成 【特色】 ・持続可能な社会の実現のため共…
2024年2月2日
資料1-2 答申（案） （PDF 396.8KB） pdf
て新たな 大学への理解者を増やすこととなる。また、高校からの進学の観点では、実際に教育 現場で進学の指導を経験してきた高校の担当教員とのコミュニケーションも…
2024年1月18日
参考資料 参考資料集 （PDF 5.6MB） pdf
義と地域産業 への理解を深め､共感と協調に基づいて社会生活における諸課題を解決す る能力を身につけた人材の養成 【特色】 ・持続可能な社会の実現のため共…
2024年2月8日
答申 （PDF 251.7KB） pdf
通して新たな大学への理解者 を増やすこととなる。また、高校からの進学の観点では、実際に教育現場で進学の指 導を経験してきた高校の担当教員とのコミュニケーショ…
2023年7月27日
参考資料2 （令和3年度）岐阜市立女子短期大学あり方懇談会報告書 （PDF 1.8MB） pdf
、また、地域産業への理解を深め、 実践的取り組みへと繋ぎ、支えることを目指す 図７ ３学科への再編案の特徴 図８ 岐阜市立女子短期大学ビジョン概要 7…
2023年7月27日
資料2 岐阜市立女子短期大学の現状について （PDF 2.0MB） pdf
を担うため、他者への理解と許容力を有している。 ○新たな価値を見出すチカラ 専門分野で得た知識・技能を社会で活用するため、新たな価値を見 出す想像力と思考…
2023年9月1日
資料1－1 第1回委員会におけるご意見に関する資料（市の課題と取り組み） （PDF 1.4MB） pdf
岐阜学】 地元への理解醸成の取組と、教員・学生による地域貢献① ・岐阜学（R5前期からの取組み） ⚫ 専門知識・技術を、岐阜という地域をフィールドに実践す…
2023年9月1日
資料3 別学共学を取り巻く環境 （PDF 2.0MB） pdf
こ と を 理 解 で き る よ う に な る か ら そ の 他 なぜ、そう思うか 朝日新聞デジタル調査（2021…
