学士課程であっても、生涯学習機関の機能があるとよい。高等教育機関とし て、長期的・大局的な観点から、留学生や社会人教育といった 18 歳以外の入 学者の受け…
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学士課程であっても、生涯学習機関の機能があるとよい。高等教育機関とし て、長期的・大局的な観点から、留学生や社会人教育といった 18 歳以外の入 学者の受け…
学士課程であっても、生涯学習機関の機能があるとよい。高等教育機関とし て、長期的・大局的な観点から、留学生や社会人教育といった 18 歳以外の入 学者の受け…
やリスキリングを含む生涯学習 機会の提供、地域活性化への貢献、産学官連携による課題解決など、多面的な観点か ら考察する必要がある。 大学は壮大か…
やリスキリングを含む生涯学習機会 の提供、地域活性化への貢献、産学官連携による課題解決など、多面的な観点から考 察する必要がある。 大学は壮大か…