育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
ここから本文です。 |
育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
10 全国の看護系の養成所入学者数の推移 厚生労働省の会議資料においても、岐阜県でも看護職員の不足が見込まれている。 (図9) 看護の分野でも短期大学へ…
)の設置 →栄養士養成に加え、年少・労働・老年の各世代の食からの健康づくり ③AI時代の人間性・ヒューマンスキルを磨くことをイメージする学科 ・デザイン環…
専攻分離(栄養士養成施設指定) 食物栄養学専攻 100名 被服専攻 50名 1973(昭和 48) コース制導入 …
ーバル マインドの育成、デジタル技術への対応等にも力を入れている。学生の 選択は 4 年制が優勢となる中で、公立の高等教育機関としては学生の どのようなニ…
てもらえるような人材育成をしたいのか、地域 の特に岐阜に残るような学生を育成するために、男子学生も交えた地域連携の教 育をしたいのかなど、大きな目途がないと…
育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
く発揮するリーダーを育成する必要性が強く言われている。女子だけのグ ループでは必ず女子がリーダーになるため、皆がリーダーを経験ができるこ とは女子別学の大き…
ーバル マインドの育成、デジタル技術への対応等にも力を入れている。学生の 選択は 4 年制が優勢となる中で、公立の高等教育機関としては学生の どのようなニ…
く発揮するリーダーを育成する必要性が強く言われている。女子だけのグ ループでは必ず女子がリーダーになるため、皆がリーダーを経験ができるこ とは女子別学の大き…
てもらえるような人材育成をしたいのか、地域 の特に岐阜に残るような学生を育成するために、男子学生も交えた地域連携の教 育をしたいのかなど、大きな目途がないと…
生活に必要な能力を育 成する 職業若しくは実際生活 に必要な能力を育成し、 又は教養の向上を図る 深く専門の学芸を教授 し、職業に必要な能力 を…
育科があり、 人材養成を担っていたが、福山市の発展を考えると 4 年制大学が必要という 判断で大学づくりを始めた。その際、まちづくりが大事な観点の一つという…
高度化に対応した能力育成(例えば、理数系の素養やアントレプレナーシ ップ)を行いつつ専門分野の能力を高めるのは 2年では困難であり、将来的な学 資料 1-1…
各分野の高度な専門性育成と同時に、学生共通の教養教育において、 従来のリベラルアーツに加えて重要視される能力の多様化(デジタル、 STEAM、起業家精神等)…
育科があり、 人材養成を担っていたが、福山市の発展を考えると 4 年制大学が必要という 判断で大学づくりを始めた。その際、まちづくりが大事な観点の一つという…
➢栄養学(栄養士養成)やデザイン・建築分野の職業教育は地域の人材としてのニーズも ➢グローバル社会において外国語コミュニケーション力のリテラシーも必要とさ…
営マネジメント人材の育成が求められているということで、ステークホル ダーとして岐阜県経営者協会、岐阜県商工会議所連合会、岐阜県経済同友 会、岐阜県高等学校長…
学を持つ意義を、人材育成、地域活性化、 課題解決など多面的観点から検討。 • 地域に貢献する公立大学の在り方という大局的な見地から 提言。 2.大学・地…
持つかについて、人材育成、地域活性化への 貢献、産学連携による課題解決など、多面的な観点から検討する必要がある。 ○ 大学は、壮大かつ崇高な社会事業…