育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
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育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
10 全国の看護系の養成所入学者数の推移 厚生労働省の会議資料においても、岐阜県でも看護職員の不足が見込まれている。 (図9) 看護の分野でも短期大学へ…
)の設置 →栄養士養成に加え、年少・労働・老年の各世代の食からの健康づくり ③AI時代の人間性・ヒューマンスキルを磨くことをイメージする学科 ・デザイン環…
専攻分離(栄養士養成施設指定) 食物栄養学専攻 100名 被服専攻 50名 1973(昭和 48) コース制導入 …
ーバル マインドの育成、デジタル技術への対応等にも力を入れている。学生の 選択は 4 年制が優勢となる中で、公立の高等教育機関としては学生の どのようなニ…
てもらえるような人材育成をしたいのか、地域 の特に岐阜に残るような学生を育成するために、男子学生も交えた地域連携の教 育をしたいのかなど、大きな目途がないと…
育学部 学校教育教員養成課程 220 地域科学部 地域政策学科 50 地域文化学科 50 医学部 医学科 110 看護学科 80 工学部 社会基盤工学…
生活に必要な能力を育 成する 職業若しくは実際生活 に必要な能力を育成し、 又は教養の向上を図る 深く専門の学芸を教授 し、職業に必要な能力 を…
ーバル マインドの育成、デジタル技術への対応等にも力を入れている。学生の 選択は 4 年制が優勢となる中で、公立の高等教育機関としては学生の どのようなニ…
く発揮するリーダーを育成する必要性が強く言われている。女子だけのグ ループでは必ず女子がリーダーになるため、皆がリーダーを経験ができるこ とは女子別学の大き…
てもらえるような人材育成をしたいのか、地域 の特に岐阜に残るような学生を育成するために、男子学生も交えた地域連携の教 育をしたいのかなど、大きな目途がないと…
く発揮するリーダーを育成する必要性が強く言われている。女子だけのグ ループでは必ず女子がリーダーになるため、皆がリーダーを経験ができるこ とは女子別学の大き…
育科があり、 人材養成を担っていたが、福山市の発展を考えると 4 年制大学が必要という 判断で大学づくりを始めた。その際、まちづくりが大事な観点の一つという…
高度化に対応した能力育成(例えば、理数系の素養やアントレプレナーシ ップ)を行いつつ専門分野の能力を高めるのは 2年では困難であり、将来的な学 資料 1-1…
各分野の高度な専門性育成と同時に、学生共通の教養教育において、 従来のリベラルアーツに加えて重要視される能力の多様化(デジタル、 STEAM、起業家精神等)…
➢栄養学(栄養士養成)やデザイン・建築分野の職業教育は地域の人材としてのニーズも ➢グローバル社会において外国語コミュニケーション力のリテラシーも必要とさ…
育科があり、 人材養成を担っていたが、福山市の発展を考えると 4 年制大学が必要という 判断で大学づくりを始めた。その際、まちづくりが大事な観点の一つという…
営マネジメント人材の育成が求められているということで、ステークホル ダーとして岐阜県経営者協会、岐阜県商工会議所連合会、岐阜県経済同友 会、岐阜県高等学校長…
学を持つ意義を、人材育成、地域活性化、 課題解決など多面的観点から検討。 • 地域に貢献する公立大学の在り方という大局的な見地から 提言。 2.大学・地…
持つかについて、人材育成、地域活性化への 貢献、産学連携による課題解決など、多面的な観点から検討する必要がある。 ○ 大学は、壮大かつ崇高な社会事業…