第2期岐阜市まち・ひと・しごと創生総合戦略 産業の担い手不足が課題 既存産業や創業・企業の支援に取り組んでいる 岐阜市未来のまちづくり構想 27 他…
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第2期岐阜市まち・ひと・しごと創生総合戦略 産業の担い手不足が課題 既存産業や創業・企業の支援に取り組んでいる 岐阜市未来のまちづくり構想 27 他…
うに、 高校生をひとくくりで考えると死活問題という見方も出てくるが、もう少し 多様性を捉えればそのようなことはない。社会に必要なものをきちんと捉え てい…
多数あり、役割を ひとつ書くと全て書かなくてはならなくなるので、削除してよいと思う。 12 〇委員長(杉山 誠 氏) ・教育が重要とい…
多数あり、役割を ひとつ書くと全て書かなくてはならなくなるので、削除してよいと思う。 12 〇委員長(杉山 誠 氏) ・教育が重要とい…
社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな…
- 4 - 拠のひとつである。 短大には、職業に近い教育を受けられること等から一定のニーズがある。一方で、 短大に入学する学生の中にも、初めか…
社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな…
が変化する根 拠のひとつである。 短大には、職業に近い教育を受けられること等から一定のニーズがある。一方で、 短大に入学する学生の中にも、初めか…
を育むとともに、一人ひ とりの可能性を最大限に伸長する教育の推進等を図る観点から、市立の高等教育機関 を設置し、これらの機関が民間企業や市内外の教育機関と連…
• ⼀⼈ひとりの可能性を最⼤限に伸⻑する教育を推進する岐阜市の教育研究環境を向上させ、地元において 多様な価値観の下で高度な能力育成を図る機会を拡⼤ • 地…
社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな…
づくり ○市民一人ひとりが主役のまちになる! ○「協働」がみんなの合言葉になる! ○人を支え応援する、温かいまちになる ■シビックプライドの醸成 ○新…
余裕がない多子世帯やひとり親世帯にも間口を 広く…」ということは、公立大学にしかできない。国公立大学には授業料減免 制度があり、そうした世帯状況の学生にとっ…
余裕がない多子世帯やひとり親世帯にも間口を 広く…」ということは、公立大学にしかできない。国公立大学には授業料減免 制度があり、そうした世帯状況の学生にとっ…
人の育成 ・ 一人ひとりが、自身の有形無形の資産を磨き続け、社会貢献や個人の 自己実現に見合うような個々、個別の能力(スキル)を身に付け、そ れを発揮する…
うに、 高校生をひとくくりで考えると死活問題という見方も出てくるが、もう少し 多様性を捉えればそのようなことはない。社会に必要なものをきちんと捉え てい…
す。5大栄養素のひとつであるたんぱく質を多く含む食品の成分と調理、調理操 作による物性の変化などについて解説します。調理の理解を深め、楽しい食事作 りか…
。 内閣官房まち・ひと・しごと創生本部事務局HPから引用 まち・ひと・しごと創生のための考え方 2 三重県での南北格差 北部地域は、自動車、 電機等…
を広げ、 学生ひとり ひとり の学びにあったカリキュラムを構成できる。 ( 狭義における教養科目は別に設ける) ・ 岐阜学、 および、 情報教…
・社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するた めに、「多様な価値観を許容する力」、「自分、身近な人、地域にとって 何が必要かを考え、新…