りが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな価値を見出す力 ・共感…
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りが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな価値を見出す力 ・共感…
学士課程であっても、生涯学習機関の機能があるとよい。高等教育機関とし て、長期的・大局的な観点から、留学生や社会人教育といった 18 歳以外の入 学者の受け…
りが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな価値を見出す力 ・共感…
やリスキリングを含む生涯学習 機会の提供、地域活性化への貢献、産学官連携による課題解決など、多面的な観点か ら考察する必要がある。 大学は壮大か…
部分について、学生の人生の基盤となるような教養教育であると同時に、 専門を深める意味でも教養教育が必要であり、教養によって裾野を広げていく ことが大事だとい…
学士課程であっても、生涯学習機関の機能があるとよい。高等教育機関とし て、長期的・大局的な観点から、留学生や社会人教育といった 18 歳以外の入 学者の受け…
やリスキリングを含む生涯学習機会 の提供、地域活性化への貢献、産学官連携による課題解決など、多面的な観点から考 察する必要がある。 大学は壮大か…
でリスキリングを含む生涯学習機会の提供を担う上でも重要であること に留意する。 上記のような大学として必要な組織体制の検討の中には、教育の質保証や…
りが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新たな価値を見出す力 ・共感…
女子大学短期大学部 ライフデザイン総合学科 健康栄養学科 家政科 初等教育学科 岡崎女子短期大学 幼児教育学科 国文科 相模女子大学短期大学部 幼児教育学科…
化 ・日本の展望→人生100年時代到来、地方の人口・経済は縮小(地域活性化、地方創生の持続的な取り組み) 成長分野は、健康(医療、福祉、予防等)・情報通信(…
食物栄養 定員60人 生活デ ザイ ン 定員60 人 ファッションデ ザ イン専修 建築・インテリ アデ ザ イン専 ヴ ィジ …
ることができない 人生100年時代、グローバル化 ☞これまで以上に社会人や留学生を積極的に受け入れていく必要 進学者数の規模を踏まえた高等教育機関全体の規…
の初任給の差があり、生涯年 収の差が生じるのが現実である。また、短大は短期で集中して授業を行い、時 間が無い中で就職活動をするので、負担が大きいことや 18…
が、生きたいと 思う人生を 描き 、実現するために、「 多様な価値観を許容する力」、「 自分、 身近な人、 地域にとって何が必要かを考え、 新たな価値を見出す…
平均寿命が延び、人生100年時代が到来するといわれ、人生はマルチステージに入ると され、10年後には、IOT、ビッグデータ、人工知能をはじめとする技術革新…
編成の目標で例えば「人生 100 年時代における QOL(クオリティーオブライフ)の向上」は学科が目指す目標ではなく、文字 通り社会が求めている目標であり、…
分イ メ ージ】 人生1 0 0 年 時代における Q O L の向上 ( 現) 食物栄養 健康栄養学科 従来の栄養教育に加え 、 運動・ 心 …
福祉コース以外にライフデザイン コース、調理製菓デザインコース が含まれる 80 2年 105 105 52 1.0 65.0% 甲子園短期大学 生…
80 愛知大短大部 ライフデザイン 100 名古屋短大 現代教養 105 愛知工科大自動車短大 自動車工業 150 愛知医療学院短大 リハビリ(理) 40 愛知…