・ネイティブスピーカー教員による外国語授業で、 コミュケーション力UP! ・日本国内の多文化共生にも目を向け、自ら課題を 見つけ解決する力を磨く T…
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・ネイティブスピーカー教員による外国語授業で、 コミュケーション力UP! ・日本国内の多文化共生にも目を向け、自ら課題を 見つけ解決する力を磨く T…
・ネイティブスピーカー教員による外国語授業で、 コミュケーション力UP! ・日本国内の多文化共生にも目を向け、自ら課題を 見つけ解決する力を磨く T…
いる印象がある。フォーカスを動かさないという意味 5 では、田丸委員の仰るとおり、ここは岐阜市が設置するとした方がメッセージ としてしっかり伝わる…
・・・グローバル・ローカルな視点、複眼的に物事を眺める力、英語・中国語・韓 国語などの外国語コミュニケーション能力を伸ばすことを通じて、様々な背景を持つ人々と…
・・・グローバル・ローカルな視点、複眼的に物事を眺める力、英語・中国語・韓 国語などの外国語コミュニケーション能力を伸ばすことを通じて、様々な背景を持つ人々と…
学科(デジタル アーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等 教育学専攻) 50 8 私 岐阜聖徳学園大学 教育学部 学校教育課程 330 外国語学…
教育キーワード「グローカル、ヘルス、センス」は現在の各学科の 教育から外れていない。 →国際・地域の重視、食から健康への展開、AI時代の人間性を高める体系に…
・・・グローバル・ローカルな視点、複眼的に物事を眺める力、英語・中国語・韓 国語などの外国語コミュニケーション能力を伸ばすことを通じて、様々な背景を持つ人々と…
学科(デジタル アーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等 教育学専攻) 50 8 私 岐阜聖徳学園大学 教育学部 学校教育課程 330 外国語学…
創造学科(デジタルアーカイブ専攻) 50 文化創造学科(初等教育学専攻) 50 9 私 岐阜聖徳学園大学 教育学部 学校教育課程 330 外国語学部 外国…
短大提言書・・・グローカルコミュニケーション、健康栄養、デザイン環境 新たな学科・・・看護、介護 +α ■主な審議事項 それぞれのテーマ、学科分野の詳細に…
ところから始めて、ローカル、リージョン、 エリアといった国際コミュニケーションにも繋がっていくようなグランドデ ザイン的なものを持てば、普遍性を持った地域概…
グローバルと地域(ローカル)の観点から、教育、研究、地域貢献の3点を着実に 行うこととし、公立大学としての使命を果たしていく。 なお、大学運営の持続性を担…
ジ検討 (仮)グローカルコミュニケーション (仮)健康栄養 (仮)デザイン環境 〔長期〕 ・4年制化(全学、短期大学部併設、連携4大化) 【地域貢献…
ITコース 司書アーカイブズコース 韓国語文化コース 福祉とソーシャルケアコース 食とヘルスマネジメントコース ダブルディグリー・プログラム 特色の…
メ ージ: 食品メ ーカー( 企画・ 開発・ 品質管理)・ 医薬品メ ーカー( 研究開発)・ 給食会社( 学校給食・ オフィ ス・ 工場の社員食堂部門)・ …
教育・学科再編(グローカル、ヘルス、センスの視点) ・大学連携→強みと存在価値(アウトソース、シナジー、インフルエンスの視点) ・地域貢献と活動拠点→地域振…
メ ージ: 食品メ ーカー、 薬品メ ーカー、 給食会社、 幼稚園、 保育所 健康栄養学科 ■ 「 医療・ 福祉領域」 専門科目( 48 単位) 履修モデル…
際、専門学校の方がローカルで各地域へ進 7 学し地域の企業に就職するケースが多い。3~4年制に変われば、どこの地域 から入学してもらえるか卒業後ど…
6 ソーシャルワーカ ーという仕事 ソーシャルワーカー(社会福祉士,精神保健福祉 士)とは、どのような仕事なのか?活躍するフィー ルドを示しながら…