社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新た…
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社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新た…
ちづくり ○市民一人ひとりが主役のまちになる! ○「協働」がみんなの合言葉になる! ○人を支え応援する、温かいまちになる ■シビックプライドの醸成 ○…
た人の育成 ・ 一人ひとりが、自身の有形無形の資産を磨き続け、社会貢献や個人の 自己実現に見合うような個々、個別の能力(スキル)を身に付け、そ れを発揮す…
社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新た…
社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分、身近な人、地域にとって何が必要かを考え、新た…
能を育むとともに、一人ひ とりの可能性を最大限に伸長する教育の推進等を図る観点から、市立の高等教育機関 を設置し、これらの機関が民間企業や市内外の教育機関と…
・社会において、一人ひとりが、生きたいと思う人生を描き、実現するた めに、「多様な価値観を許容する力」、「自分、身近な人、地域にとって 何が必要かを考え、…
社会において、一人ひとり が、生きたいと 思う人生を 描き 、実現するために、「 多様な価値観を許容する力」、「 自分、 身近な人、 地域にとって何が必要…
かく丁寧な指導 1人ひとりの学生を大切 にして学生理解に努め、 きめ細かい指導を実践。 ・1学年の定員35名 11 本校の特色④ 「実践力を養うた…
という感覚で、一人ひとりが取り組むべきもので、これからは、世界規模の視点と身の回 りの視点を持ちながら、人々が共に未来を築くための協調性とバランス感覚が重…