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として、学生が多様な価値観に触れ、ともに学び合う環 境が望まれるとすれば、これまで女子教育の観点から人文・家政系の学 科を提供してきた岐阜市立女子短期大学に…

を異にす る多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が実現する よう、共学への変革が必要。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応した能力を…

を異にする多 様な価値観に触れながら共に学び合う環境が実現するよう、 共学への変革が必要。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応した能力を…

元において 多様な価値観の下で高度な能力育成を図る機会を拡⼤ • 地域の研究機関として、産学官連携や市⺠との協働の下で地域課題の解決につながる知見を提供 …

性、男女が 多様な価値観に触れる環境で共に学ぶ意義をどう考えるか。 ○ 従来、岐阜市立女子短期大学を含めた女子大に典型的な教育分野（家 政系、人文…

にとらわれない多様な価値観 に触れながら共に学び合う環境が実現するよう、共学化す ることが望ましい。 （２）４年制ニーズへの対応 • 社会の高度化に対応…

生を受け入れ、多様な価値観に 触れながら男女ともに学び合う環境を提供することは望ましい。 ３．４年制ニーズへの対応 ○ 社会の高度化に対応…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

ために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新たな価値を見出す力 ・共感と協調に基づく人間力 を涵養する教育を…

別を超えて 多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が望ましいと考える。また、社会 へ出る前段階の教育機関であるため、近い将来、共学化に変更していくことが …

別を超えて 多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が望ましいと考える。また、社会 へ出る前段階の教育機関であるため、近い将来、共学化に変更していくことが …

す。 　 ○多様な価値観を 許容するチカラ 　 　 多文化共生社会を 担う ため、 他者への理解と 許容力を有している 。 　 ○新たな価値を見出すチカラ…

、地元において多様な価値観の下で高度な能力育成を図る機会を拡大 する。 ○ 地域の研究機関として、産学官連携や市民との協働の下で地域課題の解決につな…

背景を異にする多様な価値観に触れな がら共に学び合う環境が実現するよう、共学への変革が必要である。 （２）４年制ニーズへの対応 変化の激…

背景を異にする多様な価値観に触れな がら共に学び合う環境が実現するよう、共学への変革が必要である。 （２）４年制ニーズへの対応 変化の激…

にとらわれない多様な価値観に触れながら共に学び合う環境が実現する - 3 - よう、共学化することが望ましい。 ○ 共学化する場合も、女子教育発…

として、学生が多様な価値観に触れ、ともに学び合う環 境が望まれるとすれば、これまで女子教育の観点から人文・家政系の学 科を提供してきた岐阜市立女子短期大学に…

ることである。人種や価値観の多様性、手段の多様性が進むなかで、人種・性 別・年齢などに一切関係なく、すべての人々が自己の能力を活かしていきいきと働ける 社会…

た めに、「多様な価値観を許容する力」、「自分、身近な人、地域にとって 何が必要かを考え、新たな価値を見出す力」、「共感と協調に基づく人 間力」を涵養する…