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公開 傍聴者数1人 会議録（全文）の有無 無（発言要旨は下記の審議概要のとおり） 審議概要 第6回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会　議事録（…

信をしっかりしないと独りよがりになり、よい人材は集まってこない。 【地域貢献におけるコーディネーター等の重要性】 ・官公庁と地域の企業などで認識の…

れ て 、 一 人 で 生 活 し た か っ た か ら 自 分 が 関 心 の あ る 分 野 が 学…

標 社会において､一人ひとりが､生きたいと思う人生を描き､実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新…

まちづくり ○市民一人ひとりが主役のまちになる！ ○「協働」がみんなの合言葉になる！ ○人を支え応援する、温かいまちになる ■シビックプライドの醸成 …

余裕がない多子世帯やひとり親世帯にも間口を 広く…」ということは、公立大学にしかできない。国公立大学には授業料減免 制度があり、そうした世帯状況の学生にとっ…

余裕がない多子世帯やひとり親世帯にも間口を 広く…」ということは、公立大学にしかできない。国公立大学には授業料減免 制度があり、そうした世帯状況の学生にとっ…

れ て 、 一 人 で 生 活 し た か っ た か ら 自 分 が 関 心 の あ る 分 野 が 学…

講義から添削指導まで１人で担当します。（次年度担当予定者が見学） ・８月後半２日間（今年は８月２１日と２５日）、受講生は本学で講義を受講後、毎回小論 …

けた人の育成 ・ 一人ひとりが、自身の有形無形の資産を磨き続け、社会貢献や個人の 自己実現に見合うような個々、個別の能力（スキル）を身に付け、そ れを発揮…

標 社会において､一人ひとりが､生きたいと思う人生を描き､実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新…

てきており、市立大学単独で 全てのニーズを満たそうとするよりは、自大学でコアとなる部分をしっかり定め るとともに、例えば STEAMや文理融合分野において他…

ので、少人数の学生を一人一人育成すること が可能ではないか。 ・以前から、教養教育は 1、2年生だけではなく 4年間を通して行われるべきと いう指摘はあ…

養士又は管理栄養士（一人は管理 栄養士を）を置くように努めなけれ ばならない 栄養士又は管理栄養士を置 くように努めなければなら ない 特定給食施設…

ので、少人数の学生を一人一人育成すること が可能ではないか。 ・以前から、教養教育は 1、2 年生だけではなく 4 年間を通して行われるべきと いう指摘…

う方針で、小中高では一人一人に応じた教育の必要性が叫ばれ、 15 移行しつつある。大規模大学ではないからこそ、個別に行うことができる教育 も強みの…

標 社会において､一人ひとりが､生きたいと思う人生を描き､実現するために、 ・多様な価値観を許容する力 ・自分､身近な人､地域にとって何が必要かを考え､新…

う方針で、小中高では一人一人に応じた教育の必要性が叫ばれ、 15 移行しつつある。大規模大学ではないからこそ、個別に行うことができる教育 も強みの…

• ⼀⼈ひとりの可能性を最⼤限に伸⻑する教育を推進する岐阜市の教育研究環境を向上させ、地元において 多様な価値観の下で高度な能力育成を図る機会を拡⼤ • 地…

技能を育むとともに、一人ひ とりの可能性を最大限に伸長する教育の推進等を図る観点から、市立の高等教育機関 を設置し、これらの機関が民間企業や市内外の教育機関…