いずれも、基礎科学が実質的な教養教育の基盤になって きた。先ほど短大と 4 年制の比較で言及されたように、124 単位のうち半分 が一般共通科目に費やされる…
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いずれも、基礎科学が実質的な教養教育の基盤になって きた。先ほど短大と 4 年制の比較で言及されたように、124 単位のうち半分 が一般共通科目に費やされる…
し、教育の質保証を実質化していくことが特に重要である。公立大学としては、地域 の活性化の拠点、発展の起点といった地域との関わりの観点からの検証が必要とな …
あるが、現状はあまり実質化されていない。この実質化が非常に 重要で、外部の目も入れた仕組みづくりが必要である。この項については、 抜本的に書き直す必要が…
あるが、現状はあまり実質化されていない。この実質化が非常に 重要で、外部の目も入れた仕組みづくりが必要である。この項については、 抜本的に書き直す必要が…
入し、教育の質保証を実質化してい くことが特に重要である。公立大学としては、地域の活性化の拠点、発展の起点とい った地域との関わりの観点からの検証が必要とな…
入し、教育の質保証を実質化していくことが特に重 要である。また、市民への説明責任として、自己改革や教育の質向上のための取組の 内容について、地域に分かりやす…
いずれも、基礎科学が実質的な教養教育の基盤になって きた。先ほど短大と 4 年制の比較で言及されたように、124 単位のうち半分 が一般共通科目に費やされる…
学のシステム化による実質的な連 携4大化なども検討していく。 (5)大学運営の最適化 大学運営は、スピード、スマート、クリアをキーワー…