」といった言 葉で表現されているのだと思う。これを育てるには、単に知識を与えればよい のではなく、学生が自ら発表したり、取り組んだり、町の人の声を聞いたりし…
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」といった言 葉で表現されているのだと思う。これを育てるには、単に知識を与えればよい のではなく、学生が自ら発表したり、取り組んだり、町の人の声を聞いたりし…
愛知淑徳大学 創造表現学部 創造表現学科 建築・インテリアデザイン専攻 大同大学 工学部 建築学科 建築専攻 大同大学 工学部 建築学科 インテリアデザイ…
) ・この部分は表現が難しいところ。公的なデータではないが、予備校等のデータ を見るとこのような層が現状として存在するので、言葉をもう少し工夫して真 意…
」といった言 葉で表現されているのだと思う。これを育てるには、単に知識を与えればよい のではなく、学生が自ら発表したり、取り組んだり、町の人の声を聞いたりし…
愛知淑徳大学 創造表現学部 創造表現学科 建築・インテリアデザイン専攻 大同大学 工学部 建築学科 建築専攻 大同大学 工学部 建築学科 インテリアデザイ…
愛知淑徳大学 創造表現学部 創造表現学科 建築・インテリアデザイン専攻 大同大学 工学部 建築学科 建築専攻 大同大学 工学部 建築学科 インテリアデザイ…
) ・この部分は表現が難しいところ。公的なデータではないが、予備校等のデータ を見るとこのような層が現状として存在するので、言葉をもう少し工夫して真 意…
入れているので、少し表現が引きずられている。本質は、田丸委員が 仰るとおり、専門を深めるために教養教育をきちんとやることが重要というこ となので、私も修正を…
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力、 問題解決力、 表現能力、 コ ミ ュ ニーケーショ ン能力など、 総合する力を身に付けた学生 6 岐阜市立女子短期大学あり 方懇談会説明資料(令和3…
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判断力、俯瞰力、 表現力の基盤の上に、幅広い教養を身に付け、高い公共性・倫理性を保持しつつ、時代の 変化に合わせて積極的に社会を支え、論理的思考力を持って社…
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