しての構造を生かした転用策なども含 め、別途検討してまいります。また、基本計画 29 ページの 岐女短の跡地対応に関する記載部分にその旨を追記しまし た。…
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2026年2月19日
いただいたご意見と岐阜市の考え方 （PDF 324.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 市の政策と計画 > 子育て・教育（市の政策と計画） > 岐阜市立女子短期大学の将来に向けた取組
2026年2月19日
岐阜市立新大学基本計画 （PDF 2.7MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 市の政策と計画 > 子育て・教育（市の政策と計画） > 岐阜市立女子短期大学の将来に向けた取組
分野への学部等の 転換を後押しする施策を実施。 • 高校生の中には、経済系の学問を文系ととらえるよりも、データを活用・分析して起業につなげるといった切り口で…
2023年7月27日
資料4 今後のテーマとスケジュール案 （PDF 129.6KB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） 今後のテーマとスケジュール 案 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第…
2023年9月1日
参考資料 基礎資料（第1回委員会資料3、4） （PDF 1.8MB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） 今後のテーマとスケジュール 案 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第…
2023年10月23日
参考資料 今回のテーマとスケジュール （PDF 136.4KB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） 今後のテーマとスケジュール 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第3回…
2023年10月23日
参考資料 第2回将来構想委員会議事概要 （PDF 199.3KB） pdf
を 重視して方針を転換しており、岐女短についても、設立当時の背景事情を今に 引きずってよいのかという問題がある。 ・これまでの意見を聴いて、畑中学長はど…
2023年12月19日
参考資料 第3回将来構想委員会議事概要 （PDF 467.7KB） pdf
ており、公立大学への転換をしなかった、あるいはできなかった 事例の資料があるので、それも参考になるのではないか。 ・学生確保の見通し等においてエビデンスが…
2023年12月19日
参考資料 今回のテーマとスケジュール （PDF 106.3KB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） 今後のテーマとスケジュール 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第3回…
2024年1月18日
資料1-2 答申骨子（案） （PDF 334.9KB） pdf
9年に再度女子別学に転換している。 ○ 岐女短では令和 5年度から学科再編を実施し、現在では国際コミュニケーション 学科、健康栄養学科、デザイン環境…
2024年1月18日
参考資料 スケジュール案 （PDF 83.8KB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） スケジュール案 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第3回 10月1…
2024年3月6日
第2回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 199.4KB） pdf
を 重視して方針を転換しており、岐女短についても、設立当時の背景事情を今に 引きずってよいのかという問題がある。 ・これまでの意見を聴いて、畑中学長はど…
2024年3月6日
第3回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 223.8KB） pdf
ており、公立大学への転換をしなかった、あるいはできなかった 事例の資料があるので、それも参考になるのではないか。 ・学生確保の見通し等においてエビデンスが…
2024年2月2日
資料1-2 答申（案） （PDF 396.8KB） pdf
年に再度女子別学に転換し ている。 岐女短では、令和 5 年度から学科を再編し、現在では国際コミュニケーション学 科、健康栄養学科、デザイン環…
2024年2月2日
参考資料 スケジュール案 （PDF 167.3KB） pdf
の意義 産業構造の転換 （企業に求められる人材） スケジュール案 提供する学問分野のあり方 学生が学びたい分野との ミスマッチ 第3回 10月1…
2024年2月8日
答申 （PDF 251.7KB） pdf
年に再度女子別学に転換し ている。 岐女短では、令和 5 年度から学科を再編し、現在では国際コミュニケーション学 科、健康栄養学科、デザイン環…
2021年10月12日
資料3－2 岐阜市立女子短期大学ビジョン【岐女短発10年後に向けた提言】本冊 （PDF 2.1MB） pdf
る教育」に転換し、「何を教えた」から、「何を学び、身に付けることができたのか」へ の転換や、教育課程の編成には、学修者自らが学んで身に付けたことを社…
2021年10月12日
資料4 全国の短期大学を取り巻く環境 （PDF 2.3MB） pdf
学修者本位の教育への転換 ➢「何を学び、身に付けることができたのか」＋個々人の学習成果の可視化（個々の教員の教育手法や研究を中心にシステムを構築する教育から …
