確立に取り組みます。不審者に対する教員や児童生徒の危機 意識を高め、的確な対応ができるようにするため、警察等の協力も得ながら教員や児童生徒を対 象にした不審…
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確立に取り組みます。不審者に対する教員や児童生徒の危機 意識を高め、的確な対応ができるようにするため、警察等の協力も得ながら教員や児童生徒を対 象にした不審…
管 理 ・ 不 審 者 の 立 ち 入 り 対 応 等 ) 食 物 ア レ ル ギ ー 対 応 …
確立に取り組みます。不審者に対する教員や児童・生徒の危 機意識を高め、的確な対応ができるようにするために、警察等の協力も得ながら教員や児童・生 徒を対象にし…
管 理 ・ 不 審 者 の 立 ち 入 り 対 応 等 ) 食 物 ア レ ル ギ ー 対 応 …
管 理 ・ 不 審 者 の 立 ち 入 り 対 応 等 ) 食 物 ア レ ル ギ ー 対 応 …
震、大洪水など災害、不審者 5年生 クラスメイトの行動、言動 ゲームの時間を決めていること 上級生とのこと 6年生 自然災害や戦争のニュースなどの番組 …
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確立に取り組みます。不審者に対する教員や児童・生徒の危 機意識を高め、的確な対応ができるようにするために、警察等の協力も得ながら教員や児童・生 徒を対象にし…