が高い分野も参考)。具体的にどういった分 野が考えうるか。 ○ 現在の岐阜市立女子短期大学の教員構成・学科構成で培ってきたも のを生かしつつ、発展…
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が高い分野も参考)。具体的にどういった分 野が考えうるか。 ○ 現在の岐阜市立女子短期大学の教員構成・学科構成で培ってきたも のを生かしつつ、発展…
践が期待されている。具体的には、課題設定・解決能力、論理的思考、創 8 造力や、主体性、チームワーク・リーダーシップ・協調性などだが、これらは 以…
営といった観点から、具体的に経営 学部の創設を求める要請が含まれている。こういった形で産業界や高校から 要請をいただいて作ったのが岐阜大学の社会システム経営…
➡【市や地域への具体的貢献】 ➡【岐阜学】 岐阜市の課題 まちづくりの基本的な考え方 ➡【地元の進学の場】【市外からの若者流入】 【地元への就職・…
氏) ・この層を具体的に説明することは難しいため、現状として「学力中間層の進学 先が非常に限られて」おり、その層が県外へ流出しているということを重ねて …
営といった観点から、具体的に経営 学部の創設を求める要請が含まれている。こういった形で産業界や高校から 要請をいただいて作ったのが岐阜大学の社会システム経営…
氏) ・この層を具体的に説明することは難しいため、現状として「学力中間層の進学 先が非常に限られて」おり、その層が県外へ流出しているということを重ねて …
ることで、双方向での具体的で現実感を持った議論 に発展することが期待できる。 こうした関係者とのコミュニケーションで得られた意見を参考にしながら、…
➡【市や地域への具体的貢献】 ➡【岐阜学】 岐阜市の課題 まちづくりの基本的な考え方 ➡【地元の進学の場】【市外からの若者流入】 【地元への就職・…
ることで、双方向での具体的で現実感を持った議論に発展すること が期待できる。 こうした関係者とのコミュニケーションで得られた意見を参考にしながら、…
議論を経ながら構想の具体化を図る必要 • 令和7年中頃までに、より詳細な教育研究の内容や組織、⼈員、⼤学の規模や施設、新⼤学の設置に向けたス ケジュールなど…
、以下の 方向性で具体化を図っていく。 5 文部科学省 学校基本調査(令和 5年度)をもとに、短期大学を除く大学について「高校の所在 地と同…
➡【市や地域への具体的貢献】 ➡【岐阜学】 岐阜市の課題 まちづくりの基本的な考え方 ➡【地元の進学の場】【市外からの若者流入】 【地元への就職・…
が高い分野も参考)。具体的にどういった分 野が考えうるか。 ○ 現在の岐阜市立女子短期大学の教員構成・学科構成で培ってきたも のを生かしつつ、発展…
践が期待されている。具体的には、課題設定・解決能力、論理的思考、創 8 造力や、主体性、チームワーク・リーダーシップ・協調性などだが、これらは 以…
開していく、本計画の具体的な施策 を以下に示します。 第3章 次世代育成支援対策 39 40 …
がどの程度あり、また具体性があるか。 ②施設長又は主任保育 士の経験年数 様式3 保育を行なう責任者として、長年の経験を持つ中にあって、保 …
る体制を整えること。具体的には、移管後 の保育園の施設長及び主任保育士となる予定者のうち少なくともそのいずれか は、移管保育所の行事を観覧し、保育内容の講習…
どのような保育目標を具体的に設定する方針であるかを記述してください。(現在の保育所の保育目標は別冊の「提出書類 参考資料集」を参照してください。) (自由記述…
る体制を整えること。具体的には、移管後 の保育園の施設長及び主任保育士となる予定者のうち少なくともそのいずれか は、移管保育所の行事を観覧し、保育内容の講習…