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ーク等） ② 自然豊か（緑が多い、川がきれい、水がおいしい等） ③ 夜は危ないので、街灯をつけてほしい ④ 道幅を広くしてほしい、ガタガタの道…

ク等） ② 自然豊か（緑が多い、川がきれい、水がおいしい等） ③ 夜は危ないので、街灯をつけてほしい ④ 道幅を広くしてほしい、ガタガタの道…

きる環境として、少年自然の家や図書 館、科学館、歴史博物館、ドリームシアター岐阜等、子どもの自発的な興味に応じて多様な体 験のできる施設を整備し運営していま…

から小さい 公園、自然が多い公園、運動ができる公園など、いろ いろな種類の公園があります。 新たに公園をつくる場 合は周辺の公園の立地状況やどのくらいの人…

な社会の実現のため｢自然環境との共生｣｢素材から取り組む本 物志向｣｢人々を動かす力の向上｣を軸に､デザインの思想や意義と地域産業 への理解を深め､共感と協…

能な社会の実現のため自然環境との共生、素材から取り組む本物志向、 人々を動かす力の向上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 …

運を醸成。 豊かな自然環境と、新たな開発や整備の進む都市環境が融合した岐阜ならではの まちの風景や、そこでの体験が、一人ひとりのアイデンティティとして根付き…

・結びの部分は、自然科学に携わっていると使いがちな表現で申し訳ない。かな り確率が低いときに使う表現だが、ここでは可能性があるわけなので、「可能 性はあ…

な社会の実現のため｢自然環境との共生｣｢素材から取り組む本 物志向｣｢人々を動かす力の向上｣を軸に､デザインの思想や意義と地域産業 への理解を深め､共感と協…

な社会の実現のため｢自然環境との共生｣｢素材から取り組む本 物志向｣｢人々を動かす力の向上｣を軸に､デザインの思想や意義と地域産業 への理解を深め､共感と協…

ないでいくというごく自然な社 会の営みへと立ち返ることが大切です。 子どもを育てるということは、子どもが自ら学び育つ、生きる力*を最大限に引き出してあげる…

能な社会の実現のため自然環境との共生、素材から取り組む本物志向、 人々を動かす力の向上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 …

能な社会の実現のため自然環境との共生、素材から取り組む本物志向、 人々を動かす力の向上を軸に、持続可能なものづくりを習得し、また、地域産業への理解を深め、 …

動 物 、 自 然 物 な ど に 触 れ そ れ ら に 興 味 、 好 奇 心 を 持 ち 、 遊 び…

社会の実現のため「 自然環境と の共生」「 素材から 取り 組む本物志向」「 人々を 動か す力の向上」 を 軸に、 デザインの思想や意義と 地域産業への理解…

社会の実現のため「 自然 環境と の共生」「 素材から 取り 組む本 物志向」「 人々を 動かす力の向上」 を 軸に、 持続可能な「 も のづく り 」 …

地方創生 環境・自然 文化・歴史・教養 農学・食 AI・IOT・IT 建設・建築・土木 工学 美術・芸術 美容・服飾 その他…

的扶助論 2 1 自然と科学 2 1 - 16 - 社会福祉発達史 2 1 情報と社会 2 1 ジェンダー論 2 1 心理学 2 3 …

3 日）〉 ☆自然環境や農林業に対する理解を深める目的で、 三重大学の講義「 共通セミ ナー」 に本 学学生が参加し 、 三重大学の農場や演習林で講義・…

動 物 、 自 然 物 な ど に 触 れ そ れ ら に 興 味 、 好 奇 心 を 持 ち 、 遊 び…