年制大学への編入学を念頭に置く学生 や、短大で学ぶうちに興味を持って編入学を希望するようになる学生がおり、相 当程度、より高度な学びにつながるニーズがある。…
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2024年3月26日
岐阜市立女子短期大学将来構想 （PDF 276.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 市の政策と計画 > 子育て・教育（市の政策と計画） > 岐阜市立女子短期大学の将来に向けた取組
、女性への実学教育を念頭に家政学及び人文学 の分野で人材育成を行っていた岐阜市立女子短期大学の現状と、市立大学として求め られる姿との間に乖 かい 離が…
2024年1月18日
参考資料 第4回将来構想委員会議事概要 （PDF 453.3KB） pdf
化している。これらも念頭に置きつつ、政 府の様々な支援を活用しながら、理工系の設置や、女性の理工系への進学につ いて考える必要がある。福山市でも、都市経営学…
2023年12月27日
第4回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 224.5KB） pdf
化している。これらも念頭に置きつつ、政 府の様々な支援を活用しながら、理工系の設置や、女性の理工系への進学につ いて考える必要がある。福山市でも、都市経営学…
2024年1月18日
資料1-2 答申骨子（案） （PDF 334.9KB） pdf
年制大学への編入学を念頭に置く学生 や、短大で学ぶうちに興味を持って編入学を希望するようになる学生がおり、相 当程度、より高度な学びにつながるニーズがある。…
2024年2月2日
資料1-2 答申（案） （PDF 396.8KB） pdf
年制大学への編入学を念頭に置く学生や、 短大で学ぶうちに興味を持って編入学を希望する学生が増加する傾向がみられる。社 会全体の職業も多様化している中、高校卒…
2024年2月8日
答申 （PDF 251.7KB） pdf
年制大学への編入学を念頭に置く学生や、 短大で学ぶうちに興味を持って編入学を希望する学生が少なくない。社会全体の職業 も多様化している中、高校卒業から 2 …
2021年12月27日
資料3-2 三重短期大学「地域連携センター年報」 （PDF 3.3MB） pdf
域の抱える課題を常に念頭において、地域社会が求める人材 の養成ばかりでなく、産学官連携、自治体の政策課題等の研究、地域の生涯学習との連携などに取り組む こと…
2022年3月31日
第5回 岐阜市立女子短期大学あり方懇談会議事録 （PDF 445.0KB） pdf
ので、大学収入比率を念頭に置き、科研費の採択率を増やす工夫も必 要と思う。男女の学生が学ぶ専門分野は日本の場合、大きく変動しないと思う ので、男子学生でも例…
2023年11月27日
第3回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 223.9KB） pdf
が問われる ことを念頭に置く必要がある。また次回、新しい分野を作った福山市の経験に ついて田丸委員に伺いたい。 ・実際に高校生と接している立場からの貴重…
2023年12月19日
参考資料 第3回将来構想委員会議事概要 （PDF 467.7KB） pdf
が問われる ことを念頭に置く必要がある。また次回、新しい分野を作った福山市の経験に ついて田丸委員に伺いたい。 ・実際に高校生と接している立場からの貴重…
2023年9月26日
第2回岐阜市立女子短期大学将来構想委員会 議事録（概要） （PDF 199.3KB） pdf
わってきていることを念頭に置き、そうした学生に誇りを もたせる教育が必要。また、オープンキャンパスに参加した学生が第一志望と して来てくれることもあるので、…
2023年10月23日
参考資料 第2回将来構想委員会議事概要 （PDF 199.3KB） pdf
わってきていることを念頭に置き、そうした学生に誇りを もたせる教育が必要。また、オープンキャンパスに参加した学生が第一志望と して来てくれることもあるので、…
2021年6月30日
提言 （PDF 4.5MB） pdf
カテゴリ市政情報 > 市の政策と計画 > 子育て・教育（市の政策と計画）
ら、学校の多忙解消を念頭に、地域における学校業務の担い手（組織、個人）の確保・育成へ ▼CSの機能の充実 内容 ・CSの機能（役割）を、3段階で整理 ‣…
2021年10月15日
第2回 岐阜市立女子短期大学あり方懇談会議事録 （PDF 416.1KB） pdf
する学生の 育成を念頭に議論が進んでいる。現教員で新たな取り組みを進めていけるか は学内の教員と協議し、どのように教育をしていくか、学科としてどのように …
2021年10月21日
その他 第2回 岐阜市立女子短期大学あり方懇談会議事録 （PDF 464.7KB） pdf
する学生の 育成を念頭に議論が進んでいる。現教員で新たな取り組みを進めていけるか は学内の教員と協議し、どのように教育をしていくか、学科としてどのように …
