たいのかなど、大きな目途がないと4年制化か共学化がよいのか分からない と思う。 ・4年制化は共学化ありきで考えいくべきと思う。現状の学科特性では難しいと思…
ここから本文です。 |
たいのかなど、大きな目途がないと4年制化か共学化がよいのか分からない と思う。 ・4年制化は共学化ありきで考えいくべきと思う。現状の学科特性では難しいと思…
たいのかなど、大きな目途がないと4年制化か共学化がよいのか分からない と思う。 ・4年制化は共学化ありきで考えいくべきと思う。現状の学科特性では難しいと思…
のかなど、大きな 目途がないと4年制化か共学化がよいのか分からないと思う。また、大学の特 徴を明確にすると日本中の大学が今変わろうとしている中、地方大学が鮮…
5 年に 1 回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 6 (25)園児の給食費、絵本等の教材費など保育の実施に必要となるものに…
5 年に 1 回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 (27)園児の給食費、絵本等の教材費など保育の実施に必要となるものに係る保護…
5 年に 1 回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 (27)園児の給食費、絵本等の教材費など保育の実施に必要となるものに係る保護…
たいのかなど、大きな目途がないと4 年制化か共学化がよいのか分からないと思う。 ・4年制化は共学化ありきで考えいくべきと思う。現状の学科特性では難しいと思…
たいのかなど、大きな目途がないと4 年制化か共学化がよいのか分からないと思う。 ・4年制化は共学化ありきで考えいくべきと思う。現状の学科特性では難しいと思…
その後も5年に1回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 □適合できる □適合できない □ (23) 園児の給食費、絵本等の教材…
その後も5年に1回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 適合できる 適合できない □ (25) 園児の給食費、絵本等の教材費など保育…
その後も5年に1回を目途に第三者機関によるサービス評価を継続的に受審すること。 □適合できる □適合できない □ (25) 園児の給食費、絵本等の教材…