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を取得する 自己表現や意見の表明ができ、 それらが尊重される 仲間をつくり、仲間と集う 年齢や成長に応じて社会に 参画し、意見が…

の中で、子どもが 自己肯定感を持って育まれ、子ども自身が持つ自ら学ぼうとする力、成長しようとする力を 大限に引き出すことが重要です。そして、子どもが自立した…

の中で、子どもが 自己肯定感を持って育まれ、子ども自身が持つ自ら学ぼうとする力、成長しようとする力を 最大限に引き出すことが重要です。そして、子どもが自立し…

。 ● 子どもが自己肯定感を持って育まれ、子 ども自身が持つ自ら学ぼうとする力、成 長しようとする力を最大限に引き出す ことが重要です。 ● その…

g 個人の権利や自己実現が保証され、身体的、精神的、社会的に良好な状態にあること。 ■親子ふれあい教室 青少年育成市民会議が主催し、０歳児とそ…

健康管理、学習意欲、自己肯定感の低下などの影響を及ぼします。しかし、こうした問題を 家庭のみの責任とするのではなく、地域や社会全体で解決するという意識を持ち、…

定の適格認定に加えて自己点検・評価を 通じた教育の質保証の取組を強化するととも に、適正なガバナンスを確保。 • それらの取組状況を自ら情報公表することを…

社会貢献や個人の 自己実現に見合うような個々、個別の能力（スキル）を身に付け、そ れを発揮するための実行力を備えた人の養成 ・ こうした人々が成長していく…

力 課題設定力 自己管理能力 チームワーク力 主体性 継続的学習力 問題解決力 ※1 就職先で役立つ専門資格等 ※2 コミュニケーション、マナー…

大学自身による改革・自己研鑽 ○ 今後の大学入学者数減少が予想される中、他大学との競争は避けられないが、大 学が現状に安穏とするのではなく、時には大…

大学自身による改革・自己研鑽 〇委員長（杉山 誠 氏） ・続いて、「（２）大学自身による改革・自己研鑽」について意見を頂きたい。 〇副委員長（…

大学自身による改革・自己研鑽 〇委員長（杉山 誠 氏） ・続いて、「（２）大学自身による改革・自己研鑽」について意見を頂きたい。 〇副委員長（…

力 課題設定力 自己管理能力 チームワーク力 主体性 継続的学習力 問題解決力 ※1 就職先で役立つ専門資格等 ※2 コミュニケーション、マナー…

による教育の質保証や自己改革 大学は、その使命を常に意識し、社会の動向やあるべき将来像も考えながら、不断 の自己改革を行っていくことが求められる。…

がその使命を意識した自己改革や教育の質保証のための取組を行い、その 内容を公開していくことが信頼・魅力につながる。 • 学生、企業、市⺠等のステークホルダー…

化、教育の質保証等の自己改革、コミュニケーションの重要性 の 3 項目という構成になっている。自己改革の部分が概要から抜けているかと 思うが、まず構成につい…

による教育の質保証や自己改革 大学は、その使命を常に意識し、社会の動向やあるべき将来像も考えながら、不断 の自己改革を行っていくことが求められる。…

への説明責任として、自己改革や教育の質向上のための取組の 内容について、地域に分かりやすく情報公開や発信をしていくこともあわせて重要で 11 ある…

りのなかで、子どもが自己肯定 感をもって育まれ、子ども自身がもつ自ら学ぼうとする力、成長しようとする力を最大限に引き出す ことが重要です。そして、子どもが自…

年で陳腐化していく。自己成長型の生徒を育てていく、生きていく力の基 礎を着けるのが良いと思う。 ・自己成長型として生きていく上の力の基礎を付けて社会の厳し…