を掛けたところ、⾃ら教材を作り 住⺠に教える動きも出てきた。こうした取り組みを全地域に広げるためには、例えばデジタル⺠生委員 のような地位を与えることも1つ…
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を掛けたところ、⾃ら教材を作り 住⺠に教える動きも出てきた。こうした取り組みを全地域に広げるためには、例えばデジタル⺠生委員 のような地位を与えることも1つ…
を掛けたところ、自ら教材を作り 住民に教える動きも出てきた。こうした取り組みを全地域に広げるためには、例えばデジタル民生委員 のような地位を与えることも1つ…
を掛けたところ、自ら教材を作り 住民に教える動きも出てきた。こうした取り組みを全地域に広げるためには、例えばデジタル民生委員 のような地位を与えることも1つ…
を掛けたところ、自ら教材を作り 住民に教える動きも出てきた。こうした取り組みを全地域に広げるためには、例えばデジタル民生委員 のような地位を与えることも1つ…
成をサポートしたり、教材をゼロから作るのではなく、 既存のものを購入してうまく活用するなどして、負担を軽減していく。3点目は、OJT。その 際、授業のどこが…
人が集まり、自分から教材を作って教えるという方も出てきた。こうした取組みを 将来、全地域に広げようとしたら、例えばデジタル民生委員のような立場を与えることも考…