ともに考える ● お互いの言語を学ぶ ● 個人的な信頼関係を作る 課題を理解するために プロトタイピングする ● ともにつくる ● ともに学ぶ ●…
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ともに考える ● お互いの言語を学ぶ ● 個人的な信頼関係を作る 課題を理解するために プロトタイピングする ● ともにつくる ● ともに学ぶ ●…
と市がタッグを組み、お互いの強みを 活かせば良い。棲み分けで効果が最大化する ・自治体業務と関連の深い現場である社会福祉協議会等の各種団体のデジタル化も併せ…
ネットワーク・団体相互) 大災害が発生した時のつながり 被災して活動できない団体も出てくる 自主防災組 織 自主防災組 織 自主防災組 織 …
と市がタッグを組み、お互いの強みを 活かせば良い。棲み分けで効果が最大化する ・⾃治体業務と関連の深い現場である社会福祉協議会等の各種団体のデジタル化も併せ…
,企業連携 により相互作用を生み出しながら実験し,実現する。 17 ひろしまサンドボックス AI/IoT、ビッグデータ等の最新のテクノロジーを活用する…
と市がタッグを組み、お互いの強みを 活かせば良い。棲み分けで効果が最大化する ・自治体業務と関連の深い現場である社会福祉協議会等の各種団体のデジタル化も併せ…
と市がタッグを組み、お互いの強みを 活かせば良い。棲み分けで効果が最大化する ・自治体業務と関連の深い現場である社会福祉協議会等の各種団体のデジタル化も併せ…
D活動団体との新たな相互交流数 48件 5件 15件 A ※A:既に達成、B:ほぼ達成できると見込まれる、C:達成は難しい (等、全16項目) 13 岡山…
と市がタッグを組み、お互いの強みを 活かせば良い。棲み分けで効果が最大化する ・自治体業務と関連の深い現場である社会福祉協議会等の各種団体のデジタル化も併せ…
個と 環境と の相互作用により 困難さ が生じ る。 環境次第で困難さ は軽減でき る! 学校から の物理的な排除 教育を 受ける権利が保障さ れてい…
存して いくのか、お互いにとって心地よい教室にしていくのかを考えることが、子どもたちの力にな り、そうして学んだ子どもたちが社会に出たときの地域力になってい…