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2021年7月29日

第1回議事要旨 (PDF 330.7KB) pdf

入しなくても、多様なプレーヤーが入れば、マー ケットの理論でビジネスとして進んでいく ○リーダーシップとリソースと目的がきちんと用意されれば上手くいく。ま…

2021年7月29日

第3回岐阜市作成資料 (PDF 3.3MB) pdf

投入せずとも、多様なプレイヤーが入れば、マーケット の理論でビジネスとして進んでいく ・当事者意識・オーナーシップを持ったリーダー、明確に時間やミッションを…

2021年7月29日

第3回有識者提出資料(髙木様) (PDF 8.0MB) pdf

ソーシャル・アントレプレナー) ORGAN /蒲勇介/ 長良川DM O OKa -Biz・G-n et /秋元祥治/ 中小企業支援 敬称略, 写真は…

2021年7月29日

第4回岐阜市作成資料 (PDF 1.5MB) pdf

投入せずとも、多様なプレイヤーが⼊れば、マーケット の理論でビジネスとして進んでいく ・当事者意識・オーナーシップを持ったリーダー、明確に時間やミッションを…

2021年7月29日

第4回有識者提出資料(川野様) (PDF 4.2MB) pdf

イベント イントレプレナーや スタートアップの育 成・成長支援のた めの様々なプログ ラムを実施し、イノ ベーション創出を 図ります。 月に一度…

2021年7月29日

第5回岐阜市作成資料 (PDF 3.3MB) pdf

投入せずとも、多様なプレイヤーが入れば、マーケット の理論でビジネスとして進んでいく ・当事者意識・オーナーシップを持ったリーダー、明確に時間やミッションを…

2021年7月29日

第5回有識者提出資料(坂野様) (PDF 3.8MB) pdf

界 における日本のプレ ゼンスを 向上さ せる 5 日本の医療はすごい 6 【 日本の医療と ITすごいと こ ろ 】 ・ 地域医療・ 地域包括ケア…

2021年7月29日

第6回岐阜市作成資料 (PDF 2.9MB) pdf

重点を置き、国内トップレベルの再生 可能エネルギー研究・教育拠点づくりを目指して取り組む <テーマ> 環境と経済の両立、再生可能エネルギーを基軸とした地域発…

2021年7月29日

第7回岐阜市作成資料 (PDF 3.8MB) pdf

投入せずとも、多様なプレイヤーが入れば、マーケット の理論でビジネスとして進んでいく ・当事者意識・オーナーシップを持ったリーダー、明確に時間やミッションを…

2021年7月29日

第7回有識者提出資料(野口様) (PDF 2.0MB) pdf

え る ロ ー プ レ 写 真 と 結 び つ け て 参 加 の 促 進 授 業 づ く り の 工 夫 歌 で 覚 え る 参考書籍

2021年7月28日

岐阜市作成資料(中学生編) (PDF 4.8MB) pdf

大切 (主なサードプレイス) 青少年会館放課後児童クラブ 公民館児童センター 33 世界共通の目標「SDGs」 持続可能な開発目標 34 1 貧…

2021年9月22日

資料4 岐阜市を取り巻く環境や現状 (PDF 2.3MB) pdf

「シビックプライドプレイス」を整備 ● 全市⽴小中学校等の体育館にエアコンを設置 【目的】 ・近年の猛暑から児童⽣徒の健康を守る(熱中症予防) ・災害…

2021年10月18日

資料2 (仮称)岐阜市未来都市構想(素案)について (PDF 1.1MB) pdf

学び、過ごせるサードプレイス(自宅や学校・職場ではない場)の充実 と、オンラインを活用した新たな居場所づくりを検討 8 健康・福祉・医療 9 だれもが…

2021年10月26日

発言要旨 (PDF 223.1KB) pdf

校、職場以外のサードプレイスがたくさんあるとよ いのではないか。そこに行けば知り合いができて、人とのつながりが生まれる場所は必要 だと思う。 ・公共施設…

2021年10月18日

参考5 (仮称)岐阜市未来都市構想の冊子(イメージ) (PDF 6.3MB) pdf

ビッ クプラ イド プレイス」を館 内に整備し 、市民協働でコ ンテンツを拡充し ていきます。 文化庁が創設し た、地 域の文化財をパッ ケー ジ化し …

2021年10月18日

参考4 市民ワークショップ 参加者の皆様のご発言 (PDF 148.1KB) pdf

校、職場以外のサードプレイスがたくさんあるとよ いのではないか。そこに行けば知り合いができて、人とのつながりが生まれる場所は必要 だと思う。 ・公共施設…

2021年12月2日

意見交換の要旨 (PDF 262.2KB) pdf

先生方にどれほどプレッシャーであったのか、子どもは置いてきぼりという状況ではなかった のか、と懸念している。どの学校、どの児童生徒においても、適切で行き届…