ンターゾーンの各エリアとエリア間をつなぐ連携軸の魅力や利便性を高めるとともに、ゾーン内にある公共空間や⺠間の空地などの オープンスペースの有効利用や、⺠間の力…
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ンターゾーンの各エリアとエリア間をつなぐ連携軸の魅力や利便性を高めるとともに、ゾーン内にある公共空間や⺠間の空地などの オープンスペースの有効利用や、⺠間の力…
どが登録しています。あと、スタッフは主に3人ですね。この他に、業務を受託して請け負ってくださる方もたくさんいます。 -SDGsとの具体的な関わりを教えていただ…
戻そうと、ボランティアとともに植樹する「緑の山再生プ ロジェクト」を実施した。 竹文化振興協会 岐阜支部 (支部長 松本正信) ごみ減量活動 環境教育…
ソーシャル経済メディアとして、人々の発見と理解の欲求に応え続けたい。 NewsPicksのミッション これまで(NewsPicks) NewsPicksの…
界淡水魚園水族館アクア・トトぎふ(各務原市)と連携して、卵のうの保護、 域外保全の推進、幼生の放流などを行っています。 また、ヒメコウホネを保全するため、…
センター (株)アトリエセカイ 医療的ケア児支援センター 重症心身障がい在宅支援センター みらい 岐阜市基幹相談支援サテライト ふなぶせ南 岐阜市基…
利用者という表現)はあと回 しになるかもしれない ・災害時、利用者のことは気になるが、近所の知らない要支援者が助けを求めてきて、その方を受 け入れると、…
ンターゾーンの各エリアとエリア間をつなぐ連携軸の魅力や利便性を高めるとともに、ゾーン内にある公共空間や民間の空地などの オープンスペースの有効利用や、民間の力…
界淡水魚園水族館アクア・トトぎふ(各務原市)と連携して、卵のうの保護、 域外保全の推進、幼生の放流などを行っています。 また、ヒメコウホネを保全するため、…
せい 作業を行ったあと、希 き 望 ぼう する学校に配り、花壇 だん への花植えなどに使っています。 長良 ら 西小学校 4年生が地域 …
制の整備(ボランティアと連携した学習支援) 日本語の教え方講座の受講者など多様な人材を活用し、交流を通じた外国にルーツを持つ子ど もの学習支援を行います。…
域の方々がボランティアとして参 加されたり、地域のつながりが広がっています。 家族や地域がつながる居場所づくりの開催 〜活動団体「みらいの輪」の取組〜…
せい 作業を行ったあと、希 き 望 ぼう する学校に配り、花壇 だん への花植えなどに使っています。 長良 ら 西小学校 4年生が地域 …
ンターゾーンの各エリアとエリア間をつなぐ連携軸の魅力や利便性を高めるとともに、ゾーン内にある公共空間や⺠間の空地などの オープンスペースの有効利用や、⺠間の力…
を払って資格を取ったあと、卒業後に元を取ること ができているだろうか。卒業生を受け入れる産業界が不安定なままである中、 人手不足になるからという理由で、無責…
を払って資格を取ったあと、卒業後に元を取ること ができているだろうか。卒業生を受け入れる産業界が不安定なままである中、 人手不足になるからという理由で、無責…
ばこの学校での学びがあと 2年続いてほしいと思っていた。4年制大学への 編入希望の学生含め、在学生や卒業生にこの学びがあと 2年続くことへの期待 をもった学…
ばこの学校での学びがあと 2 年続いてほしいと思っていた。4 年制大学への 編入希望の学生含め、在学生や卒業生にこの学びがあと 2 年続くことへの期待 をも…
・医療的ケアといわれている幅が広い。重心の入所についての棲み分けを他施設と共有 し、どのくらいのレベルのお子さんを何処が受け入れるのかを整理する必要…