」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を行う。岐阜市について深く学び、まちで活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れることで…
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」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を行う。岐阜市について深く学び、まちで活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れることで…
て深く知り、主体的に人・もの・ことに関わること を通して、自分の生き方をつくり出すことができる探究学習を推進していきます。 各校でのカリキュラムマネジメント…
」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を 行い、さまざまな人の生き方、考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出します。学…
見えるリア ルな「人・もの・ こと」を対象とし た学びの実践 【意見・改善方 策】 授業を受けた 子どもたちから のフィードバッ クを事業内容…
」を教室、「岐阜市の人・もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を 行い、さまざまな人の生き方、考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出します。学…
移動・交流が活発化(人・もの・情 報)になることである。人種や価値観の多様性、手段の多様性が進むなかで、人種・性 別・年齢などに一切関係なく、すべての人々が…
化・移動交流活発化(人・もの・情報)、AI、ロボット化等の社会変化 ・日本の展望→人生100年時代到来、地方の人口・経済は縮小(地域活性化、地方創生の持続的な…
・雇用を創出し、人・もの・金が集まる街 15 (活力など) ・若い人の力を支援するまち ・清流を十二分に活用したまち …