の目標 教育大綱の具現 (「子ども、学校・教職員、家庭・地域」の観点から) 幸せな未来をつくり出せる力をもつ子 信頼感に支えられた温かい対話と空間のあ…
ここから本文です。 |
の目標 教育大綱の具現 (「子ども、学校・教職員、家庭・地域」の観点から) 幸せな未来をつくり出せる力をもつ子 信頼感に支えられた温かい対話と空間のあ…
基本条例の理念を具現化するための計画 (協働のまちづくり推進計画)を策定し、 それに基づき様々な事業を展開 平成31年:社会情勢の変化に対応するため住…
づくり」を福祉分野で具現化する地域福祉計画 を今回、見直し、第2期岐阜市地域福祉計画を策定しました。策定にあたっては、地 域の日常生活に根ざした福祉課題をで…
イゼーションの理念の具現 化を図るための計画的な障がい者施策の指針を示した「今後の障害者対策への提言」 が取りまとめられました。 その後、平成8(199…
する「未来の学校」の具現化を図ります。 「未来の学校」に必要な機能・施設等について、専門家を招き、情報収集・意見交換 を行います。 義務教育学校の設置準備…
」の理念を福祉分野で具現化するのが地域福祉の考え方です。 (2)計画策定の意義 2000(平成 12)年に旧社会福祉事業法が社会福祉法に改題され…
と生涯学習都市宣言の具現化~ 第 2章 生涯学習による「まちづくり」の展望 1 生涯学習による「まちづくり」とは……………………………
イゼーションの理念の具現化を図るための計画的な障がい者施策の指針を示した「今後の障害者対策への提言」が取りまとめられました。 その後、平成8(1996)年に身…
す。 この方針の具現化を目的として「デジタル・ガバメント実行計画」が策定され、同計画は、基 本法及び「デジタル・ガバメント推進方針」に示された方向性を具体…
イゼーションの理念の具現化を図るための計画的な障がい 者施策の指針を示した「今後の障害者対策への提言」が取りまとめられました。 その後、平成8(1996)…
ーションの理念の 具現化を図るための計画的な障がい者施策の指針を示した「今後の障害者対策への 提言」が取りまとめられました。 その後、平成8(1996)…
自治基本条例の理念の具現化を図る ためのアクションプランです。 岐阜市都市内分権推進構想 2 多様な地域核のある都市 10 ② 岐阜市…
イゼーションの理念の具現化を図るための計画的な障がい者施策の指針を示した「今後の障害者対策への提言」が取りまとめられました。 その後、平成8(1996)年に身…
⑦生ごみの循環を具現化する事業として、「生ごみ堆肥化推進事業」を活用します。継続 ⑧下水汚泥の資源化施設を活用し、直接投入型ディスポーザー※1 を介した生…
本基本構想の具体化、具現化に向けて、本庁舎及び南庁舎跡について、そ れぞれ次のとおり進めていくこととする。 1 本庁舎跡 庁舎跡の活用に向…
本基本構想の具体化、具現化に向けて、本庁舎及び南庁舎跡について、そ れぞれ次のとおり進めていくこととする。 1 本庁舎跡 庁舎跡の活用に向…
なし得る市立大学像の具現化を求めた い。 4.今後期待される事項 (1)教育研究機能の一層の充実 大学は研究力を背景とした高等教育機…
とも共有し、しっかり具 現化できるよう更に検討していく。新設科目を有機的に結びつけ学生の育成 に役立てていけるか、教員自ら何ができるかを確実に考えてもらい、…
とも共有し、しっかり具 現化できるよう更に検討していく。新設科目を有機的に結びつけ学生の育成 に役立てていけるか、教員自ら何ができるかを確実に考えてもらい、…