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推進室 資料２ 学びの分野に関する状況 1 岐女短で提供されている各学科の現状 ➢栄養学（栄養士養成）やデザイン・建築分野の職業教育は地域の人材として…

「西っ子はSDGsの学びを通して、ふるさとの未来を考えています」、PTA役員の皆さん 「親子でSDGsを学び、実際の行動につなげています」（2022年3月掲載）…

を対象とした「ぎふ・学びの部屋」特区 ページ番号1006777　 更新日 令和3年9月9日 印刷大きな文字で印刷…

。岐阜市について深く学び、まちで活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出す姿を目指す。将来どこで生きようとも、自分の原点である…

ある学校 みんなで学び・語り・支え合う、持続可能な教育のまち 2.部内の構成、職員数等 教育委員会事務局長　野田　薫 教育委員会事務局次長　朝倉　新…

一緒に考える重要性を学びながらまちの将来に向けて自分たちが出来ることを考えました。岐阜市立青山中学校の生徒の皆さんに向けて出前講座を行いました（2024年6月3…

をゴールとする。 学び直しの仕組み「岐阜市DXリスキリングアカデミー」の構築 組織的に、体系的なリスキリング（学び直し）の場を創出、提供する仕組みとして「岐…

する 交流・参加・学びの機会を生み出すために個別の活動や人をコーディネートする 地域のプラットフォームの形成や地域における活動の活性化を図る …

派遣するなど岐阜市の学びをさらに深化させ、また、愛知教育大学の学生が岐阜市立学校で学校体験活動を行うなど大学生の実践力の向上を目指して、取組を進めてまいります。…

DGsの概要について学び、「SDGs宣言カード」に自分ができる行動を記入した後、SDGsクイズに挑戦しました。 また、コーヒーの豆かすを再利用した脱臭剤づくり…

資料2　学びの分野に関する状況 （PDF 2.9MB） 資料3-1　岐阜大学社会システム経営学環の事例 （PDF 2.5MB） 資料…

みること」の大切さを学びました。青木氏のご講演を聴講し、メンバーは、普段の市役所業務では得難い知見を得ることができました。 　後半のグループワークでは、ステー…

、興味や関心をもって学び続けるため、分かりやすい発信と共有に取り組みます。 方針3　適切な保存 有形、無形の歴史遺産を未来へと継承していくため、史跡の保存や…

信を目的に「歴史から学び、岐阜の未来 を拓くStudent Museum Curator」（通称SMCとよぶ）として、展覧会ごとに中 高校生を募集し、展示解…

講し、デザイン思考を学びました。その後のグループワークでは、各グループのテーマに対する問題の構造を把握するため、ステークホルダーの関係や目的、目標等を付箋に書き…

のＯＳ転換の推進 学びの主体者である児童生徒一人ひとりの学びの成果を最大化できるよう、教育Ｄ Ｘの考え方の下、学校教育のＯＳを転換し、授業改善及び教職員の業…

アイデア創出につなぐ学び 　・3つのテーマ(案)でゲストから話題提供 　（1）　シビックプライドにあふれたまちづくり 　（2）　健康で幸せに暮らし続けられ…

工学部　教授) 【学びを通した協働と共創のまちづくり・防災】 小澤　孝洋様(高松市総務局　参事) 【高松市におけるスマートシティの取組】 加藤　義人様(…

状況 市民の皆様に学びの機会を提供する「長良川大学」の「市民大学化」を進め るとともに、生涯学習施設の今後の方向性を検討します。 「長良川大学」を４つの学…

現場を見ていただく「学びの場」をつくりたいです。また、弊社の施設ではありませんが、岐阜市畜産センター公園の敷地内にある「みつばちの家」は、養蜂を学べる子ども向け…