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もの・こと」すべてを先生として、リアルな探究学習を行う。岐阜市について深く学び、まちで活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れることで、自分の生き方をつくり出…

西小学校　教諭　原田先生・後藤先生 「西っ子はSDGsの学びを通して、ふるさとの未来を考えています」、PTA役員の皆さん 「親子でSDGsを学び、実際の行動につ…

である岐阜大学の出村先生から活動全体の総括をいただきました。 若手PT参加者には岐阜大学の若手リーダー育成プログラム：政策デザイン実践コースの修了証書が授与さ…

を一緒に考えました。教員初任者の皆さんに向けて出前講座を行いました。（2022年9月27日） 令和4年度に岐阜市内の小・中学校に着任した新任教員（57名）が参…

もの・こと」すべてを先生 として、リアルな探究学習を行う。岐阜市について深く学び、まちで 活躍するさまざまな人の生き方・考え方に触れることで、自分の生き …

）ファシリテーターの先生方からのアドバイスや関係課から聞き取った内容を整理し、提案内容をまとめるための最後のグループワークを行いました。また、10/25㈮のプレ…

し、幼児教育に関する教員や保育士の資質向上を図りま す。 業務内容、課題など　（所属長が記入） 【主な業務内容】 ・幼児期の教育と小学校教育との円滑な接…

「ごみとわたしたち」教師用もデジタル化した。 ⑥環境推進員ブロック別研修会を実施し、地域の様々な取り組みや工夫等の紹介、生ごみ処理機購入補助事業の紹介 等…

てファシリテーターの先生方との個別相談やリハーサルを経て、本番に臨みます。  第7回　グループワーク 日時：8月9日（水曜日）　午後1時30分~午後5時00…

て】 ・保育士、教員等の研修について、狭い地域だと保育観、教育観、価値 観が固まりがちであり、広域で情報を得たり、異なる意見を聞くのは 非常に貴重な機会…

を提供 ３ 実務家教員による実践指導 自ら枠を超えて行動を起こし、新たな価値を生み出していく起業家精神や日進月歩の勢いで急速に進化するデジタル技術等、 現…

ついて は、今後、教員採用予定者や各分野の有識者で構成する岐阜 市立新大学準備委員会委員等の意見を踏まえたうえで決定し てまいります。また、高度な教育力・…

は90人程度（うち、教員55～60人程度）とし、新大学の方針に沿って地域協働や学生の 主体的な参画を尊重した教育研究を行う意欲ある教員を採用。 社会共創学部…

ました。今後は、大学教員を岐阜市立学校の校内研修会等に講師派遣するなど岐阜市の学びをさらに深化させ、また、愛知教育大学の学生が岐阜市立学校で学校体験活動を行うな…

グループワークでは、先生方から提案施策の推進方法や予算等について、事業化を見据えた指導がありました。 　今回が10/5のプレゼン前では最後の全体活動でした。残…

98%達成 まちの先生制度により、 次世代がやりたいことを実現 全小中学校で実施する「みらいを まもる教育」の満足度は98%を達 成。まちの「みらまも…

タッチメント（担任の先生に何でも相談 できる関係）の低下、問題行動の増加、学力低下が報告されており、専門性向上の利 点とのトレードオフが生じている。段階的な…

校 がっこう の先生 せんせい しせつの人 ひと 地 ち いきの人 ひと おうちの人 ひと ひとりでなやまない…

もの必要度:90％の教員・子どもが必要と 回答（R6.11現在） ・授業の理解度:90％の子どもが理解が深まったと回 答（R6.11現在） 〇採点支援シ…

長 こうちょう 先生 せんせい やいじめ対策監 たいさくかん を 中 心 ちゅうしん に、学校 がっこう 全体 ぜんたい でいじめ相談 …