に居場所と出番あり、自分らしく生き生きと暮らすことができるまちづくり A.地方創生として目指す将来像(交付対象事業の背景) 本市では、2040年頃の将来を…
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に居場所と出番あり、自分らしく生き生きと暮らすことができるまちづくり A.地方創生として目指す将来像(交付対象事業の背景) 本市では、2040年頃の将来を…
ジェクト ~未来の自分自身のために~ グループ2 川口 由充加 市長公室 広報広聴課 青木 菜々穂 市民生活部 市民課 伊藤 暢康 財政部 資産税課 …
つまでも、いきいきと自分らしく、楽しく過ごすことを推進し、もって地元への愛着と誇りとなるシビックプライドの醸成を目指す。加えて、取組みの推進により、地域との繋が…
今だけでなく将来も、自分だけでなくみんなも 先生-一人ひとりが考える「持続可能」の意味が異なっていたら、持続可能な社会の実現は難しいですね。 例えば、私の…
不登校児童生徒が自分らしく学び、将来の自立を目指せるように、市内中学校に「校内フリースペース」を整備し、草潤中学校のノウハウを生かした支援体制を市内学校へ展…
るまちへ だれもが自分らしく健康に生きられるまちへ 活気あふれる仕事と交流のあるまちへ 2.部内の構成、職員数等 ぎふ魅力づくり推進部長 若山 泰樹…
人で「30歳になった自分と岐阜市」をイメージし、グループ議論を通じてアイデアを発展させました。生徒たちからは固定概念にとらわれない発想が飛び出したほか、観光面で…
に居場所と出番あり、自分らしく生き生きと暮らすことができるまちづくり (PDF 661.3KB) (5)本市の魅力・伝統・自然を次世代へ継承するととも…
て、2010年当時の自分を振り返ることで時代の変化を意識しつつ、2040年の岐阜市の姿を自由にイメージし、意見交換を通じて「2040年の岐阜市の未来像」をグルー…
んは、2040年頃の自分の姿を思い描き、ほかの生徒と共有することで、将来のまちの姿を想像し、岐阜市での起業を考える授業に向けて考えを深めました。岐阜市立梅林中学…
、子ども一人ひとりが自分らしく安心して生きていけるまちになることを目的とした「岐阜市子どもの権利に関する条例」(岐阜市子どもの権利 みんなの約束)が2006(平…
AI's」の推進 自分が育つリアルな「岐阜市」について深く知り、主体的に人・もの・ことに関わること を通して、自分の生き方をつくり出すことができる探究学習を…
一員として、安心して自分らしく暮らすことが できるよう、医療、障害福祉・介護、住まい、社会参加、地域の助け 合い、普及啓発などについて包括的に取り組み、関係…
「子育てを通じて自分も精神的に成長する」や「子育てを通じて自分の視野が広がる」が高くなっ ています。 図表2-24 子育てをしていてよかったと思うこと…
部署からの聞き取りと自分たちで調査した内容を踏まえ、改めてターゲットとその課題を整理しました。また、それらの理想と現実、そのギャップから解決すべき課題を明らかに…
を紹介し、SDGsを自分ごと化し、持続可能な岐阜市に向けて、今後どのような行動をしていくのかを一緒に考えました。岐阜市立日野小学校の児童の皆さんに向けて出前講座…
に居場所と出番あり、自分らしく生き生きと暮らすことができるまちづくり 令和9年 3月31日 総合政策課 第70回 …
DGs宣言カード」に自分ができる行動を記入した後、SDGsクイズに挑戦しました。 また、コーヒーの豆かすを再利用した脱臭剤づくり体験をしました。 ※…
した職員一人ひとりが自分で考え、自ら行動する人財へと組織的に育成することが重要である。 本計画の位置付け・計画期間 これまでの「岐阜市ICT人材確保・育成計…
政の三者が災害対策を自分事として捉え、障がいのある人の個々の事情に配慮したつながりを持ちながら、実効性 のある個別避難計画の作成と支援体制構築へつなげていける…