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約1/2 低い自己肯定感 ・日本のこどもの心の課題は深刻 ■自分は価値ある人間だと思う︓8% ■放課後に週2日以上1人︓41% 出典︓日本⻘少年研…

の話になっているが、自己肯定感や、子どもたちへの変化の尺度について は、満足度だけではないポイントを入れると良い。実施直後の満足度は高いが、時間がたつと忘 …

の充実が必要 ○ 自己肯定感や挑戦心 が低調 ○ 不登校の割合が高い ■子どもの学び ・生命の尊厳や人間関係形成に関する学びの機会の充実、モデル校に留…

る学びの充実が必要、自己肯定感が低調、不登校が多い ・教職員の多忙、学校支援体制の強化、CSの有効活用、サードプレイスの充実 ※新型コロナウイルス感染症（以…

る、成功する体験が、自己肯定感、当然上がっ ていく。自分が動けば変わっていくんだという、そのプロジェクトを通じて、影響を社会に与えられて いるという実感が重…

りのなかで、子どもが自己肯定 感をもって育まれ、子ども自身がもつ自ら学ぼうとする力、成長しようとする力を最大限に引き出す ことが重要です。そして、子どもが自…

究心・創造力の育成、自己肯定感の向上に つながる教育を推進 ▪ 一人ひとりの特性に応じた個別最適な学びと協働的な学びを促進 ▪ タブレット端末等を活用し、…

知能力だけではなく、自己肯定感や主体性、協調性、社会性といった 非認知能力を育む教育を推進 ▪幼児期と義務教育期の円滑な接続など、子どもに関わる人や組織の連…

ど も の 自 己 肯 定 感 を 育 み 、 養 護 と 教 育 が 一 体 と な っ た 質 の 高…

健康管理、学習意欲、自己肯定感の低下など、さまざまな影響を及ぼします。子育て や貧困を家庭のみの責任とするのではなく、地域や社会全体で解決するという意識をもち…

ど も の 自 己 肯 定 感 を 育 み 、 養 護 と 教 育 が 一 体 と な っ た 質 の 高…

機会を 挑戦心 自己肯定感 不登校の子どもたち 各学校 エールぎふ 草潤中学校 32 学校、家庭以外の居場所も大切 （主なサードプレイス） …

ど も の 自 己 肯 定 感 を 育 み 、 養 護 と 教 育 が 一 体 と な っ た 質 の 高…

の職業体験を通して、自己肯定感の醸成を図る社 会的な居場所を提供します。 生活福祉一・二課 寄り添い型 学習支援事業 ・養育環境や学力の遅れな…

だけではなく 、 自己肯定感や主体性、協調性、社会性と いっ た非認知能力を育む教育を推進 ▪ 幼児期と 義務教育期の円滑な接続など、子ども に関わ る…

りのなかで、子どもが自己肯定 感をもって育まれ、子ども自身がもつ自ら学ぼうとする力、成長しようとする力を最大限に引き出す ことが重要です。そして、子どもが自…

の職業体験を通して、自己肯定感の醸成を図る社 会的な居場所を提供します。 生活福祉一・二課 寄り添い型 学習支援事業 ・養育環境や学力の遅れな…

■非認知能力 自己肯定感や社会性、忍耐力等の目に見えにく い能力のこと。読み・書き・計算のように学力テス トや成績で測られる認知能力と対比されるが、よ…

か、その結果、自分の自己肯定感が持てれば 最高だと思います。何よりも子どもたちの中で、人は信じることのできるという具体的な信 頼感のようなものを、自分に対し…