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課題を抱える子ども・不 登校児童生徒への対応、不適切な養育等や虐待が疑われる場合、子どもに福祉 的な課題があると判断した場合には、岐阜市子ども・若者総合支援…

を 有する者、不登校の児童等の支援及び日常生活又は社会生活を営む上で、様々な悩み又は困難 を有する児童への支援について、経験・意欲を有する者、生涯学習に…

外の居場所を提供し、不登校特例校と十分に連携を図ることができること。 (5)　学校と連携を図り、効果的な教育活動に資すること。 (6)　創造的活動及び社会体…

館などと連携を図り、不登校児童等及び、日常生活又は社会生活を営む上で様々な 悩み又は、困難を有する児童の声に耳を傾けるなど安心・安全な居場所の提供を目指す役割…

一環として、児童館を不登校児童生徒の居場所としての活用 の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児…

（効果性④） ・不登校生への居場所の提供（再掲④、⑭） 境川中学から不登校生徒へ活動の場を提供できないかとの相談があり、遊戯室を居場所として提供しました…

進(再掲④⑬) 不登校児童を受け入れ、保護者の方から学校へ連絡していただき、児童センターで過ごすことの許可を取っていただ き、児童センターを第三の居場所と…

・勉強が苦手・不登校・不登校気味・塾に通えない等さまざまな理由で勉強に対しての意欲がない児童が増えていま す。でも高校には行きたいという思いはありますの…

・勉強が苦手・不登校・不登校気味・塾に通えない等さまざまな理由で勉強に対しての意欲がない児童が増えていま す。でも高校には行きたいという思いはありますの…

一環として、児童館を不登校児童生徒の居場所として活 用していただいています。生徒３，４名・教員１名で利用していただいています。バドミントン・卓球など遊戯室で楽…

一環として、児童館を不登校児童生徒の居場所としての活用 の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児…

（効果性④） ・不登校生への居場所の提供 境川中学から不登校生徒へ活動の場を提供できないかとの相談があり、空いている時間帯に、遊戯室を居場所とし て提…

覧板で配布、小中学生不登校児の利用、三輪中、藍川中のボランティアの協力、各イベントの参加など） □広範で適切な情報提供・広報活動の実施（公平性透明性②） ・…

一環として、児童館を不登校児童 生徒の居場所としての活用をしていただいています。今学期は遊具で遊んでもらうことに加え幼児クラブでの手形作りの補 助や多世代交…

になっている。 ・不登校児童が増えている。虐待同様に取り組んでいかなければならない。 学校だけでなくいろんな所に居場所を作りたいと考えている。 などの意見…

一環として、児童館を不登校児童生徒の居場所として の活用の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどでで活用していただいています。今後、他の…

か（効果性④） ・不登校生への居場所の提供 境川中学から不登校生徒へ活動の場を提供できないかとの相談があり、空いている時間帯に、遊戯室を居場所として提 供…

応を行ったか。 ・不登校児の居場所 小学生、中学生で不登校の子も遊びに来ます。学校に行っていないことを話してくれる子、そうでない子といます。その子 に合っ…

援 ・勉強が苦手・不登校・不登校気味・塾に通えない等さまざまな理由で勉強に対しての意欲がない児童が増えています。で も高校には行きたいという思いはありますの…

か（効果性④） ・不登校生への居場所の提供 上半期に引き続き、境川中学の不登校生徒に、遊戯室を居場所として提供しました。当日は、相談員の方と来館し、バドミ …