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・配慮を必要とする児童生徒を受け止め、支援の一端を担っていきます。自立を目指せるような対応や環境作り、周 囲との連携を固め居場所や安心感のある児童館を目指し…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所としての活用 の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児童 …

地域との連携 ・児童・生徒たちの遊びや活動の様子を梅林児童館運営委員会やおたよりの配布時に口頭で伝え連携をとれる体制 つくりを継続した。また、例年通りに近…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所として活 用していただいています。生徒３，４名・教員１名で利用していただいています。バドミントン・卓球など遊戯室で楽しく …

・配慮を必要とする児童生徒を受け止め、支援の一端を担っていきます。自立を目指せるような対応や環境作り、周囲との 連携を固め居場所や安心感のある児童館を目指し…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所として の活用の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児 童…

〇地域との連携 児童・生徒たちの遊びや活動の様子を運営委員会等で伝え連携をとれる体制を継続している。また、例年通りに近隣の公 民館運営協議会や各種団体長…

して、児童館を不登校児童 生徒の居場所としての活用をしていただいています。毎月の予定表を渡し参加可能な活動を選び無理をしないでその子の ペースを大切に進めて…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所とし ての活用の提案を行い、日光児童センターを活用していただいています。今後、他の児童センターにおいても「校内フリー ス…

〇地域との連携 児童・生徒たちの遊びや活動の様子を運営委員会等で伝え連携をとれる体制を継続している。また、例年通りに近隣の公 民館運営協議会や各種団体長会…

〇地域との連携 児童・生徒たちの遊びや活動の様子を梅林児童館運営委員会やおたよりの配布時に口頭で伝え連携をとれる体制つくり を継続した。また、例年通りに近…

して、児童館を不登校児童 生徒の居場所としての活用をしていただいています。今学期は遊具で遊んでもらうことに加え幼児クラブでの手形作りの補 助や多世代交流会で…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所として の活用の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどでで活用していただいています。今後、他の 児…

変えた。乳幼児親子・児 童・生徒が児童館で居心地よく過ごせるように清潔保持のほか、壁面飾りや遊具の配置、玩具・遊具の修理や新規の購入 を定期的に見直すことも…

に対して長森中学校区児 童・生徒を育てる連絡協議会、善行表彰に児童センターから推薦し、表彰されました。長森中学校2年生の女の子は喜ん で表彰された日に賞状を…

連携 利用している児童・生徒たちの遊びや活動の様子を運営委員会等で伝え連携をとれる体制を継続している。また、例年通 りに近隣の公民館運営協議会や各種団体長会…

2月20日　来館した児童・生徒にアンケート（無記名）を実施。 回答者数50人　小学：1年6人、2年7人、3年9人、4年12人、5年4人、6年8人、 　　　　…

3月30日　来館した児童・生徒にアンケート（無記名）を実施。 回答者50人（小学：1年6人、2年4人、3年4人、4年14人、5年7人、6年9人、 　　　　　…

2月27日　来館した児童・生徒にアンケート（無記名）を実施。 回答者数54人（小学：1年17人、2年8人、3年12人、4年2人、5年10人、6年0人 　　　…

2月24日　来館した児童・生徒にアンケート（無記名）を実施。 回答者数56人（小学：1年4人、2年14人、3年12人、4年9人、5年10人、6年4人、 　　…