本文へ

中で、子どもの権利を理解できるような環 境や機会を設けること。また、保護者と子どもがともに、子どもの権利につい て学ぶことができるように努めること。 子…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

との設置目的を十分に理解し、公正かつ適正 な管理運営の下、より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補 者を選定するため、次のとおり審査方…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

との設置目的を十分に理解し、公正かつ適正な管理運営 の下、より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補者を選定する ため、次のとおり審査方…

設の設置目的を十分に理解し、公正かつ適正な管理運営の下、 より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補者を選定するため、 次のとおり審査方…

もの権利条約を十分に理解し、児童の声を聴き、居心地の良い居場所となるよう 従事者の資質向上に努めること ③ 学びの多様化学校、子ども・若者総合支援センタ…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

ンターの機能、役割を理解し、支援者としての援助技術を深める。 ・危機管理（BCP）・感染症対策研修会（WEB 研修）・全員 2 月～3 月 内容：災…

について全職員で共通理解し、日々勤務する中で、日常 業務の一つ一つについて「経費縮減につながる工夫はできないか」「大きな縮減 はできなくても、小さな縮減の積…

、障がいをもつ方への理解を深めるきっかけとなることを期待してい ます。 ・岐阜大学人形劇サークルによる人形劇の開催（再掲③⑭） 岐阜大学人形劇研究会コ…

ことを利用者の方にも理解をしていただき遊んでいただきました。土曜日の利用がある 時は、デイサービスの小学生の子に行事の参加を呼びかけ、引率の先生と一緒に参加し…

ーの役割や立ち位置が理解できました。運営委員会に鷺山が入っ ているか疑問だったが、センターの役割が活用されていることと、交流を深めていきたいためということがわ…

・日本語がうまく理解できない児童・発達に課題がある児童の支援 日本語がうまく理解できない児童や発達に課題がある児童がいた際は、児童の保護者や小学校と連絡…

気を行っています。ご理解をお願いいたします。 梅林3 ・いつも「今日は何かな？」と楽しみにしています。娘が大きくなったら、リトミックやげんき…

は限りがあります。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。 ・小学生の長期休みの時、利用者で部屋の年齢区分が分かっていない方がみえる（小学生が幼児室に妹弟…

・発達障がいの理解と支援（9/25） 発達に課題がある児童へ適切な言葉かけ、対応の方法について学びました。 □地元の諸団体との連携、交流（貢献性…

定しておりません。ご理解ご協力の程よろしくお願いします。 ・身体測定の頻度が上がるとうれしいです。０歳以外も身長がはかれたらなおうれしいです。 A 身長…

えたら嬉しいです。ご理解のほどよろしくお願いいたします。 ・プールの時にクープをつけてほしいです。 →ご意見ありがとうございます。クープが何…

センターの活 動を理解していただける機会にしたい。 ・法人内の乳幼児ホームまりあ、子ども家庭支援センターとの連携をとっていく。 地域との連携。 …