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・日本語がうまく理解できない児童・発達に課題がある児童の支援 日本語がうまく理解できない児童や発達に課題がある児童がいた際は、児童の保護者や小学校と連絡…

ーの役割や立ち位置が理解できました。運営委員会に鷺山が入っ ているか疑問だったが、センターの役割が活用されていることと、交流を深めていきたいためということがわ…

ことを利用者の方にも理解をしていただき遊んでいただきました。土曜日の利用がある 時は、デイサービスの小学生の子に行事の参加を呼びかけ、引率の先生と一緒に参加し…

、障がいをもつ方への理解を深めるきっかけとなることを期待してい ます。 ・岐阜大学人形劇サークルによる人形劇の開催（再掲③⑭） 岐阜大学人形劇研究会コ…

について全職員で共通理解し、日々勤務する中で、日常 業務の一つ一つについて「経費縮減につながる工夫はできないか」「大きな縮減 はできなくても、小さな縮減の積…

ンターの機能、役割を理解し、支援者としての援助技術を深める。 ・危機管理（BCP）・感染症対策研修会（WEB 研修）・全員 2 月～3 月 内容：災…

気を行っています。ご理解をお願いいたします。 梅林3 ・いつも「今日は何かな？」と楽しみにしています。娘が大きくなったら、リトミックやげんき…

は限りがあります。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。 ・小学生の長期休みの時、利用者で部屋の年齢区分が分かっていない方がみえる（小学生が幼児室に妹弟…

との設置目的を十分に理解し、公正かつ適正な管理運営 の下、より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補者を選定する ため、次のとおり審査方…

との設置目的を十分に理解し、公正かつ適正 な管理運営の下、より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補 者を選定するため、次のとおり審査方…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

設の設置目的を十分に理解し、公正かつ適正な管理運営の下、 より効果的、効率的に管理運営を行うことができる指定管理者の候補者を選定するため、 次のとおり審査方…

もの権利条約を十分に理解し、児童の声を聴き、居心地の良い居場所となるよう 従事者の資質向上に努めること ③ 学びの多様化学校、子ども・若者総合支援センタ…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

保護の仕組み・手順を理解させ、誓約書を取得していますか？ □ □ □ 3-3 アクセス権限を付与する従業員は必要最小限に限定し、かつアクセス権限の範囲も必…

中で、子どもの権利を理解できるような環 境や機会を設けること。また、保護者と子どもがともに、子どもの権利につい て学ぶことができるように努めること。 子…

ガイドラインの内容を理解し、どのような活動をする必要 があるかを学べました。 ・岐阜県子育て支援事業従事者等研修「子どもの発達と支援」（9/10 WEB …

。遊具 の扱いへの理解協力は継続して求めた。乳幼児が口に入れてしま った遊具は消毒かごへ入れていただき、消毒して次に安心して使 梅林1 …

改正厚労省)の内容を理 解し、児童館運営の充実に役立てるため、児童館ガイドラインの策定に携わった当事業団役員が講師となり開催。 ・発達障害の理解と支援 …

ことを一般の方にもご理解いただき遊んでいただきました。施設の方と相談しながら利用しや すい部屋や場所を一緒に考えています。団体利用の際に幼児クラブでのあそびを…