5人中2名が教員免許を所有しており、その特性を活かして、教育相談事業やオンラインおもしろ教室を163本実施したこ とを評価した。 Ⅱ-(3)指定管理者S…
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5人中2名が教員免許を所有しており、その特性を活かして、教育相談事業やオンラインおもしろ教室を163本実施したこ とを評価した。 Ⅱ-(3)指定管理者S…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
の補充に際して、教員免許の有資格者に限定した採用を 行うことの難しさは理解する。その上で、会館職員のうち教員免許有資格者の割合が対前年同 期比で微減となって…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
の補充に際して、教員免許の有資格者に限定した採用を行う ことの難しさは理解する。その上で、会館職員のうち教員免許の有資格者の割合が対前年同期比で微減(81.2…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主 事資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や 経験が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主 事資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経 験が活かされているか。 (6)スタッフ配置の妥当性(…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主 事資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経 験が活かされているか。 区分評価 貢献性 Ⅴ …
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 より良いサービス、活動を提供…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主事 資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や経験 が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
・中・高・養護各教諭免許、社会教育・社会福祉各主 事資格、防火管理・危険物取扱各免許など専門知識や 経験が活かされているか。 (5)スタッフ(採用予定者も…
4館中16名が教員免許を所有しており、その特性を活かして、教育相談事業やオンラインおもしろ教室を163本実 施したことを評価した。 Ⅳ-(4)指定管理者S…
児童生徒に開放し教員免 許を持った職員が必要に応じて指導を行うなど、子どもたちの「学習の場」「居場所」として運 用しています。また、「サタデースクール」につ…
学校のいずれかの教員免許を保持し、青少年に対する 学習指導、教育相談に携わる者を配置すること。 (カ) 社会福祉士若しくは社会福祉主事の資格を保持し…
ます。そのために教員免許など有資格者による指導体制の整備を図り、過去 の歴史(経緯)を考慮しつつ、PDCAに基づいた指導・管理をしながら、学校のニーズにきめ細…
学校又は中学校の教員免許又は野外活動・イ ンストラクター又はこれと同等以上の技術を有する者、養護教諭の免許を有する者、栄養士の 免許を有する者、普通救命講習…
学校又は中学校の教員免許を有す る者、普通救命講習を受講した者、甲種防火管理者の資格を有する者等をそれぞれの指定管理会 館に配置すること。 (4) 過去…
たは中学校の教員 免許及び甲種防火管理者の資格を有する者を配置すること。 (なお、小学校又は中学校の教員免許の有資格者については、指定管理会館ごと …