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ら、 困り感のある児童生徒に教育相談をした。 サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。 …

うな声を基に今一度、児童・生徒の実情を見据えた下見の大切さを、事前打 　　　ち合わせ等にて、伝えていきたいと思います。 　・ご飯をたくさん食べたくても、冷え…

、 　困り感のある児童生徒に教育相談をした。 　サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 　学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。…

ックする事業展開や、児童・生徒と実際に共に活動する事業展開も実 施しており、具体的な活動の中でノウハウや知識が事業に活用できており、その点も評価できる。 【…

ながら、困り感のある児童生徒に教育相談をした。 サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。 …

エールぎふに通う児 童生徒、保護者196 名参加 次年度も事業協力 する予定。 所管課の意見 所管課の意見 今期の取組みに対するＡ以外の評価 …

がら、困り感のある児童生徒に教育相談をした。 ・サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 ・学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。…

ながら、困り感のある児童生徒に教育相談をし た。 サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をし た。 学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ね…

中学校区で形成される児童生徒を育てる連絡協議会や、岐阜市子ども会育成 連合会ブロックごとの会議、青少年育成市民会議ブロックごとの総会などに参加し、子ども・若 …

」への出展 市内の児童生徒に効果的に「アクティブ・ラーニング」の場 を提供できるよう、市内学校を優先して利用調整を図って いるか。 三輪地域の振興、活性…

・自主学習に来館する児童生徒に、必要に応じて指導者が寄り 添った学習支援をはじめた。 ・個に応じた学習相談（学習の仕方、個別の課題等）を行った。 ・個に応…

市内小中学校の全児童生徒へチラシを配布し、掲示へ熱心に取組んだ内容は、要求水準をやや上回る ためこの評価とした。 ＬＧＢＴｓの講座は、既存の講座の範囲で…

の利用があり、多くの児童生徒、青年に対して学習の場を提 供するとともに、空き部屋の有効活用に努めました。 ・「サタデースクール」は上半期に79人の利用があり…

ながら、困り感のある児童生徒に教育相談をした。 ・サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 ・学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。…

にした。 ・地域の児童生徒の見守りを大切にするため、可能な日は児 童の下校時刻に合わせて実施している。 令和2年度下半期 アダプトプログラム の状況（…

○自主事業 　①児童生徒157人（11人増）・スタッフ65人（5人増）が参加 　 　②自然の家コーナーに232人が参加 　　※1　【開所日数】－【施設…

の利用があり、多くの児童生徒、青年に対して学習の場を提 供するとともに、空き部屋の有効活用に努めました。 ・「サタデースクール」のほか、1月より北青少年会館…

」への出展 市内の児童生徒に効果的に「アクティブ・ラーニング」の場 を提供できるよう、市内学校を優先して利用調整を図って いるか。 三輪地域の振興、活性…

Ｕ」を新規に実施し、児童生徒146名とスタッフ60名が参加し94.4％ 　の満足度を得た自主事業は評価できる。 （Ⅱ－(2)）（Ⅴ－(1)） 　⇒この事業…

・主に小中学生の児童生徒を対象に、通学時などに天候が急変した時やトイレで困ったとき、体調不良 時などの立ち寄り場所として利用できるよう「子どもスマイルステ…