しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用できるよう HPやYouTubeで配信した。市内の小中学生が利用しやすいように Teamsに連携し、配布のタブ…
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しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用できるよう HPやYouTubeで配信した。市内の小中学生が利用しやすいように Teamsに連携し、配布のタブ…
教室教材を 職員の手作りで作成し、自由に利用できるようHPやYouTubeで配 信している。また、岐阜市教育研究所のTeamsに「おもしろ教室」へ のリン…
ーテンを職員で裁断し手作りし設置した。 評価委員会の意見 和室の稼働率が低いため、2部屋ある必要があるのか、別のことに利用できないか検討されたい。 劣化し…
しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用できるようHPや YouTubeで配信した。また、岐阜市教育研究所のTeamsに「おもし ろ教室」へのリンクを…
しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用できるよ うHPやYouTubeで配信した。市内の小中学生が利用しやすいよう にTeamsに連携し、配布のタブ…
教室教材を職 員の手作りで作成し、自由に利用できるようHPやYouTubeで配信して いる。また、岐阜市教育研究所のTeamsに「おもしろ教室」へのリンク …
しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用できるよう HPやYouTubeで配信した。市内の小中学生が利用しやすいように Teamsに連携し、配布のタブ…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
家庭で出来るおいしい手作りパン) ・おはなしがあったり、ダンスがあったり、やりとりがあったり、内容も盛りだくさんでよかった。先生も明るくて 親子で楽しめた。…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
からの声を受け、職員手作りの消しゴムカス入れ(広告紙で折り紙)を利 用者にお渡しするサービスを実施しました。 ・研修室利用者からの声を受け、ホワイトボード用…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に利用でき るようHPやYouTubeで配信した。上半期、163教材を配信した。 施設修繕 下記の観点からの修繕実…
努めているか。 “手づくりのぬくもり”を大切にしながら、サービスの向上に 努めているか。 低炭素社会を創出するため、「岐阜市環境基本計画」等に 則り、環…
しろ教室教材を職員の手作りで作成し、自由に 利用できるようHPやYouTubeで配信した。 ③自立支援が必要な若者の家族やその支援者 への支援 指定事業…
からの声を受け、職員手作りの消しゴムカス入れ(広告紙で折り 紙)を利用者にお渡しするサービスを実施しました。 ・≪新規≫研修室利用者からの声を受け、ホワイト…
できた。」(遊び塾:手作りアイスを作ろう) 「英語を使いながら、おいしい料理ができたし、友達もできた。」(英語でクッキング) ◆定期少年講座 「講…