種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 区分評価 青少年会館の設置目的を踏まえつつ効率の良い施設管理 を行うために、…
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種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 区分評価 青少年会館の設置目的を踏まえつつ効率の良い施設管理 を行うために、…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の 健全育成に寄与しているか。 (3)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など 公平性 透明性 …
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 評 価 (3)個人情報を保護するための方策 (1)平等利用を確保するための…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 (4)その他指定管理者の提案によるも の 区分評価 (2)利用者ニーズ、苦…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 講座受講生や利用団体に対しアンケートを実施し、要望 や満足度を調査し、事業展開…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 評 価 (3)個人情報を保護するための方策 (1)平等利用を確保するため…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 Ⅲ 効率性 事業計画書 の内容が、管 理経費の縮 減が図られる もの…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 Ⅲ 効率性 事業計画書 の内容が、 管理経費の 縮減が図ら れるもの…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (3)利用者に対するサービス向上の方 策 (4)利用促進、利用者増の方策 …
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (2)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など 利用者・講座受講生…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (3)利用者ニーズ、苦情などの把握 方法及び対応方策など 公平性 透明性 …
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (2)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など 利用者・講座受講生…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (2)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など 利用者・講座受講生…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (3)利用者ニーズ、苦情などの 把握方法及び対応方策など 利用者・講座受講生…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の 健全育成に寄与しているか。 (3)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など ①利用者・講座受講…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健全 育成に寄与しているか。 利用者へのサービスを低下することなく、コストの縮減に努 めているか。 安定性…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (3)利用者ニーズ、苦情などの 把握方法及び対応方策など 利用者・講座受講生…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 質の高いサービスを維持するために、利用者の声や意見 を把握し、施設運営に取り入…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 質の高いサービスを維持するために、利用者の声や意見 を把握し、施設運営に取り入…
種講座の充実・拡大、相談室の開設により青少年の健 全育成に寄与しているか。 (2)利用者ニーズ、苦情などの把握方 法及び対応方策など 利用者・講座受講生…