実及び他施設と の連携体制 ・教育力や指導力に長けた教員OBの配置による専門的能力を最大限活用した、青少年に 寄り添った事業展開 ・≪新規≫全職員の知恵…
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実及び他施設と の連携体制 ・教育力や指導力に長けた教員OBの配置による専門的能力を最大限活用した、青少年に 寄り添った事業展開 ・≪新規≫全職員の知恵…
実及び他施設と の連携体制(中央青少年会館に5館を統括指導する「教育管理官」を配置) ・教育力や指導力に長けた教員OBの配置による専門的能力を最大限活用した…
実及 び他施設との連携体制(中央青少年会館に5館を統括指導する「教育管理官」を配置) ・(専門的能力)教育力や指導力に長けた教員OBの配置による専門的能力を…
実及び他施設と の連携体制 ・教育力や指導力に長けた教員OBの配置による専門的能力を最大限活用した、青少年に 寄り添った事業展開 職場環境の向上 ・優…
し、5館が互いに密な連携体制を構築した。 ・利用者目線に立った居場所づくり・サードプレイスの在り方を 交流。 ・事業・講座の具体的な連携 ・オンラインま…
し、5館が互いに密な連携体制を構築した。 ・利用者目線に立った居場所づくり・サードプレイスの在り方を 交流。 ・事業・講座の具体的な連携 ・オンラインま…
解 し、4館の密な連携体制をを構築した。 ・利用者目線に立ったフリースペースの有り方の交流・実施し た。 R2年度上半期の状況 ・館長会は、オンライン…
し、5館が互いに密な連携体制を構築した。 ・利用者目線に立ったフリースペースの有り方の交流・実施。 ・教育管理官をもとに事業・講座の具体的な連携 R2年度…