養成講座の受講者に、実際に市民講師として活動している人の講座に触れてもらうため、市民自主講座の 講師経験者などを講師に招き、市民と市民が共に学び会える場を提供…
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2023年6月7日
令和4年度(2022年度)下半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 693.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（市橋コミュニティセンター） （PDF 237.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事だ と思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（北東部コミュニティセンター） （PDF 229.0KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事 だと思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（長森コミュニティセンター） （PDF 260.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事だ と思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 758.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
成講座の受講者から「実際に市民講師として活動している人の講座 を受講したい」との声に応え、新しい生活様式での受付方法や市民講師の講座を実際に受講できる機会を設…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（東部コミュニティセンター） （PDF 234.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事だ と思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（西部コミュニティセンター及び交楽園） （PDF 239.0KB pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事 だと思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（北部コミュニティセンター及び長寿園） （PDF 248.7KB pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事 だと思う。 ・利用者はリピーターが多いので…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（南部コミュニティセンター及び陽楽園） （PDF 233.7KB pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事だ と思う。また、アンケート件数が18件と少な…
2022年5月18日
令和3年度(2021年度)下半期結果（日光コミュニティセンター） （PDF 240.1KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
アンケートについて、本当の実態を知るには、自ら進んで答える人ばかりでなく、そうでない人にも答えてもらうことが大事だ と思う。 ・他のコミュニティセンターに比…
2021年7月29日
平成29年度(2017年度)上半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 384.7KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
動の場を広げるため、実際に開講するための寄り添った支援をしており、とても良い企画である。 ・定員はあると思うが、応募者が多い講座は多くの人が受けられるように工…
2021年7月29日
令和元年度(2019年度)上半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 680.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
招き、制度だけでなく実際に感じたことを話して いただいた。また、ハートフルスクエアーGにて、裁判員制度を紹介する展示と紹介アニメ放映、岐阜市図書館分館と協 …
2021年7月29日
令和元年度(2019年度)下半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 415.4KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
5名の応募があった。実際の被災後の映像や家具転倒対策のワーク、アルファ米の試食など受講者の印 象に強く残る内容で、満足度も97％と高かった。 男女共同参画情…
2021年8月12日
平成25年度下半期結果 生涯学習／女性センター （PDF 363.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
いきたいと思います。本当に申し訳ありませんでした。 ご意見 ： 工事案内が不明確。駅からスムーズに来れない（小研修室３） → ハートフルスクエアーＧの西隣に…
2021年8月12日
平成28年度上半期結果 生涯学習／女性センター （PDF 366.8KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
期を４月に実施した。実際に施設利用者にも参加していただき、訓練終了後 の講評会の場で、利用者目線の意見をいただくことができた。これらをマニュアル改訂に活かし次…
2021年8月12日
平成25年度上半期結果 生涯学習／女性センター （PDF 435.2KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
岐阜等、９つの団体で実際に体験活動を行い、受講者、受 け入れ団体ともに有意義であったとの感想をいただくことができ、今後も継続していく。 ・前年度からの課題…
2021年8月12日
平成27年度上半期結果 生涯学習／女性センター （PDF 350.9KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
のない時間帯でしたら実際に会場をご見学いただくこともできますのでお気軽にお尋ねください。 ・Wi-Fiが無料で利用できるとうれしいです。 → Wi-Fiの設…
2021年8月12日
平成28年度下半期結果 生涯学習／女性センター （PDF 173.5KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
新たな取り組みであり実際の運用で難しい面があるとのことだが、そういうものが一般化していくのは、良い試みであ る。引き続き期待している。 ・「みんなの森 ぎふ…
2021年7月29日
令和2年度(2020年度)下半期結果（生涯学習／女性センター） （PDF 773.3KB） pdf
カテゴリ市政情報 > 行財政改革 > 指定管理者制度 > 指定管理者（男女共生・生涯学習推進課） > 指定管理者のモニタリング結果（男女共生・生涯学習推進課）
いった対応が必要か、実際の対応を通して得た情報を参加者と共有した。慌てるこ となく淡々と対応することがコロナハラスメントの防止にも繋がることを伝えることができ…
