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/17) ・学 年 （小学1年生1名、2年生1名、3年生2名、5年生1名、6年生1名） ・話は　（とても分かり易かった4名、少し分か…

5) ・ 学 年 （小学2年生 4名、3年生 2名、4年生 3名、5年生 2名） ・ 「障がいのある人の暮らしを考える」お話　（と…

/6) ・ 学 年 小学1年生　2名、 2年生 １名、 ３年生 3名、 ４年生 4名、 5年生 １名、 6年生 2名 ・ 工作につい…

エンテーションでの他学年の親同 士の交流の場は利用者からも復活を望む声が上がっているため、時期や方法を検討し再開させたい。 【自己評価】 今期も在園生、卒…

ト実施結果 　　・学年:小学1年生1名、4年生3名、5年生1名、6年生1名、　中学1年生1名、2年生2名（9名） 　　・工作について:とても簡単3名　少し簡…

果（4名） 　　・学年:小学5年生1名　中学1年生1名　中学2年生2名 　　・きょうの工作は:とても簡単1名　少し難しい2名　とても難しい1名 　　・作る…

果（計11名） ・学年:小学1年1名　小学2年2名　小学4年3名　小学5年2名　小学6年1名　中学1年1名　中学3年1名 ・きょうの工作は:すこし簡単3名　…

障がい理解の研修、各学年児童に対する同様の授業 を行った。また、その支援の実際を冊子にまとめ、関係する機関に配布を始めた。 ・岐阜県の難聴幼児地域療育等支援…

ト実施結果 　　・学　年　：　小学1年生1名、3年生4名、4年生1名、5年生3名、6年生4名、 　　　　　　　　　　中学1年生1名、2年生1名　　　　　　（…