、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 スタッフの管理、監督体制・人材育成の方策 グループ応募(コンソーシア…
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、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 スタッフの管理、監督体制・人材育成の方策 グループ応募(コンソーシア…
門知 識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置しているか。 緊急時の対応 ・事故、災害等緊急時の対策、対応は適切か。また、防犯に対す…
区分評価 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置 しているか。 ・職員の管理は適切に行われているか。また、人材の育成 体制は整備され…
ある こと ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 区分評価 管理経費の 縮減が図ら れるもので あること 管理…
、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを 配置しているか。 施設の管理 ・施設の保守、点検等適切に実施しているか。 区分評価 …
をするため に、各分野に精通した職員を配置しているか。 区分評価 区分評価 事業計画書に沿った 管理を安定して行う物 的能力、人的能力を 有してい…
した。職員でできない分野は講師のお力をお借りし、こどもたちにいろんな 体験をしてもらいたいし、いろんな人に関わって視野を広げてほしいので講師の方の行事を増やし…
門 知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置しているか。 スタッフの管理、監督体制・人材育成の 方策 ・職員の管理は適切に行われ…
専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 スタッフの管理、監督体制・人材育成 の方策 ・職員の管理は適切に行…
門 知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置している か。 スタッフの管理、監督体制・人材育成の 方策 ・職員の管理は適切に行…
、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 スタッフの管理、監督体制・人材育成 の方策 ・職員の管理は適切に行…
、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 職員の管理・人材育成の方策 ・職員の管理は適切に行われているか。また…
門 知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置して いるか。 職員の管理・人材育成の方策 ・職員の管理は適切に行われているか。また…
」と定めており、当該分野について高い専門性をもち、視覚障がい者の立場に立って指導する能力が必要である。そうした能力を有し、かつ相談及び支援に応ずる能力を持つ必要…
門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置して いるか。 職員の管理・人材育成の方策 ・職員の管理は適切に行われているか。また…
、専門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配 置しているか。 職員の管理・人材育成の方策 ・職員の管理は適切に行われているか。また…
門 知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置しているか。 緊急時の対応 ・事故、災害等緊急時の対策、対応は適切か。また、防犯に対す…
指導的立場に障害福祉分野等の経験が豊富な職員を 配置しているか。 ・年間の研修計画を作成し、計画的に内部・外部研修を 実施しているか。 ・地元自治体の活…
りながら、東濃・飛騨方面の難聴児について 継続した支援が受けられる体制構築に努力した。特に飛騨方面については飛騨特別支援学校とうまく連携するこ とができた。…
門知識等 ・各分野での専門知識、経歴や資格を有するスタッフを配置して いるか。 職員の管理・人材育成の方策 ・職員の管理は適切に行われているか。また…