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ター”エールぎふ"や学びの多様化学校（岐阜市立草潤中学校）、岐阜市中央青少年会館との連携による、サードプレイスとしての機能の充実を目指し、市として一体的な取り組…

放課後や課外活動での学びの場の提供等） 　（イ）　他部署所管施設と連携し、不登校及び自立支援が必要な生徒、保護者への対応 　　　　　ｂ　必要に応じて、市民活…

　　　　　青少年への学びの場の提供 　　　　　市の中核的青少年会館として、他の４会館との協力、連携 　　　・その他の業務 　　　　　施設及び当該敷地内の管…

放課後や課外活動での学びの場の提供等） 　（イ）　エールぎふ職員と連携し、不登校及び自立支援が必要な生徒、保護者への対応 　（ウ）　ドリームシアター岐阜との…

　　　　　青少年への学びの場の提供 　　　　　中央青少年会館との協力・連携による事業実施及びノウハウを活かした事業開発・展開 　　　・その他の業務 　　　…

な関係の中で、ともに学び、働き、育ち合うことができる環境づくりに努め るため、一人ひとりの利用者の行動を理解し認める気持ちを持つ。 ・ 利用者の状態、状況…

レイスの役割を担い、学びの多様化学校、子ども・若者総合支援センター及び 中央青少年会館などと連携を図り、不登校児童等及び、日常生活又は社会生活を営む上で様々な…

努めること ③ 学びの多様化学校、子ども・若者総合支援センター、中央青少年会館との連携に関すること 自立支援を行う関係機関（岐阜市子ども・若者総合支援セ…

　　　 　1月　「学びの場から考える“誰もが暮らしやすい社会”～『合理的配慮の提供』は何のため？～」 　　　 　 2月　「誰もが『助けて』と言える社会を目指…

⇒今後も異文化への学びができる取り組みを行っていきます □その他、すべての評価項目が業務要求水準以上となっており、適正に管理運営が行われている。 ⇒…

の代わりになることを学びました。その中の実と大豆や米などを使って自分好みの音のマラカスを作りまし た。木の温かみと柔らかい音が感じられると喜ばれました。 …

適切な初期対応方法を学びました。 ・よみきかせ研修 1 月 22 日 講師：岐阜市図書館司書 内容：絵本や紙芝居を伝える技法を学び、こどもに読…

適切な初期対応方法を学びました。 ・療育実習 1 月 30 日～2 月 18 日：岐阜市立恵光学園・13 名参加 内容：実習により児童発達支援センタ…

いう遊びからいろんな学びを体験していることを感じました。 ・将棋で遊ぼうの開催（地域ボランティア）（再掲③⑥⑭） 今年度も地域の方に先生にお願いして、毎…

維持のため」など違う学びにもなった。保護者の方などみん な残念がったが、ポジティブに捉え、来年度の課題として対策を考える機会につながった。 ・地域の方から…

取るべき行動について学びました。 ・こどもにおける外傷対応の基礎知識 １月２０日：岐阜大学看護学科講義室・講師:岐阜大学教授 １２名参加 内容： …

取るべき行動について学びました。 ・こどもにおける外傷対応の基礎知識(再掲⑫⑬) 1 月 20 日：岐阜大学医学部・講師:岐阜大学医学部教授 12 名参…

どもたちの“主体的な学び”を大切にしたプログラムづくりを 行った。 例：「ミュージシャンクラブ」（小中学生を対象とした 6 日間のコース講座） …

みやこ老人センターを学びと交流の場として活用していただき、また、限られた指定管理料を最大限有効活 用できるよう、他の老人施設にない、魅力ある楽しい講座を企画し…

れに対するリスク等を学び、枯木、枯枝処理を