本文へ

の議決を経て、管理の主体を指定するという行政処分 地方公共団体は、管理権限の行使自体は行わず、設置者としての責任を果たす立場から、必要に応じて指示を行い、指示…

。 イ 広告掲載主体に関する表示は、法人名、代表者名、所在地、連絡先、担当者名等に限 る。 ウ ア及びイに掲げるもののほか、サービスを利用するに当たっ…

するなど、従来の行政主体による手法でなく、官と民がそれぞれの得意分野を活かした幅広い連携のもとで事業を進めていくことが求められています。 そこで、公共施設等の…

行先については、市が主体となり 検討すべきと考えています。 　移行先の調整は、個々の状況に応じて行うこととなるこ とから、その調整期間を一律に示すことは困…

知が望まれる。 ・主体性や課題が多様化する若者に対し、それぞれの状況に応じたきめ細かな支援を行うことが重要である。 指定管理者の意見 履行状況（実施したこ…

業 　・SDGsを主体としたプログラムの作成 　・各種職員研修の実施 　・周辺の動植物調査及びデータ収集 　・｢自己課題｣への取組み 90.1 82.…

設の維持管理を業務の主体とする施設の場合、「公募により新たな指定管理 者の選定」に比べて空白期間は短期となるため、住民サービスをなるべく途切れさ せずに指定…

指定管理（管理主体） への円滑な移行 （引継ぎ） 指定管理者の責めに帰すべき事由により円滑な 移行ができない場合 ○ 上記以外…

公の施設に係る管理主体の範囲を民間事業者まで広げることによる、 ・民間事業者の能力やノウハウを幅広く活用することによる利用者サービスの向 上 …

40 地域住民主体のコミュニティバス事業の 推進 【都市建設部交通政策課】 地域との協働により、コミュニティバスの利用 者の増加を図り、全市におけ…

女子短期大学の学生が主体となり、学生ならではの視点でテーマを決め、企画編集を行った。今回 は、「昭和・平成・令和　世代を超えた語り合い～多様化する私たちの価値…

により活動がより児童主体へと発 展し、積極的な参加へとつながった。現在は、人気のシールを自分たちで作ろうと教え合う姿がある。 ④ 地域支援活動事業 *…

ては、子どもたちの“主体的な学び”を大切にしたプログラムづくりを 行った。 例：「ミュージシャンクラブ」（小中学生を対象とした 6 日間のコース講座）…

◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・小学生を対象とした「お楽しみ会」の開催（再掲③③⑥） ・ドッジボール大会の開…

◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・遊戯室の利用は１５分単位の交代制のため、混雑時には１時間以上の待ち時間が出てしま…

◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・「子どもスタッフ」の結成 月に２回、土曜日に子どもスタッフ会を開催しました。…

てる姿があった。また主体的に意見交換をしながら取り組んでいた。 ・「あきまつり」には、岐阜大学のユネスコクラブ 2 名と長良高校の生徒２名、東長良中学校から…

れるという、利用者の主体 性に任せたクラブに変更しました。 当日先着申し込みで行うようにしたことで、個人情報の管理、時間や印刷コストが削減され職員の負担も…

状況を把握次第、運営主体であります事業団事務局、所管 の市役所子ども支援課へ素早く情報を共有し、相談する対応をとっております。ま た、ロッカーの使用、館内の…

うです。こどもたちが主体的に活動できる行事として定着していきたいと思います。 ・岐阜聖徳学園大学看護学科の学生と幼児とのふれあい（再掲③⑭） 実習…