の議決を経て、管理の主体を指定するという行政処分 地方公共団体は、管理権限の行使自体は行わず、設置者としての責任を果たす立場から、必要に応じて指示を行い、指示…
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の議決を経て、管理の主体を指定するという行政処分 地方公共団体は、管理権限の行使自体は行わず、設置者としての責任を果たす立場から、必要に応じて指示を行い、指示…
するなど、従来の行政主体による手法でなく、官と民がそれぞれの得意分野を活かした幅広い連携のもとで事業を進めていくことが求められています。 そこで、公共施設等の…
39 地域住民主体のコミュニティバス事業の 推進 【都市建設部交通政策課】 地域との協働により、コミュニティバスの利用 者の増加を図り、全市におけ…
女子短期大学の学生が主体となり、学生ならではの視点でテーマを決め、企画編集を行った。今回 は、「昭和・平成・令和 世代を超えた語り合い~多様化する私たちの価値…
状況を把握次第、運営主体であります事業団事務局、所管 の市役所子ども支援課へ素早く情報を共有し、相談する対応をとっております。ま た、ロッカーの使用、館内の…
れるという、利用者の主体 性に任せたクラブに変更しました。 当日先着申し込みで行うようにしたことで、個人情報の管理、時間や印刷コストが削減され職員の負担も…
うです。こどもたちが主体的に活動できる行事として定着していきたいと思います。 ・岐阜聖徳学園大学看護学科の学生と幼児とのふれあい(再掲③⑭) 実習…
◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・「子どもスタッフ」の結成 月に2回、土曜日に子どもスタッフ会を開催しました。…
◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・遊戯室の利用は15分単位の交代制のため、混雑時には1時間以上の待ち時間が出てしま…
◎子どもたちの主体的な活動の場、話し合いの機会等の提供を行ったか。 ・小学生を対象とした「お楽しみ会」の開催(再掲③③⑥) ・ドッジボール大会の開…
により活動がより児童主体へと発 展し、積極的な参加へとつながった。現在は、人気のシールを自分たちで作ろうと教え合う姿がある。 ④ 地域支援活動事業 *…
ては、子どもたちの“主体的な学び”を大切にしたプログラムづくりを 行った。 例:「ミュージシャンクラブ」(小中学生を対象とした 6 日間のコース講座)…
てる姿があった。また主体的に意見交換をしながら取り組んでいた。 ・「あきまつり」には、岐阜大学のユネスコクラブ 2 名と長良高校の生徒2名、東長良中学校から…
営まですべて大学生が主体的に参加し、ボランティア の育成に寄与した。 ・当日は、小学生とその家族8組25名が参加し、スウェーデン発祥の「ユニカール」やサッカ…
指定管理(管理主体)へ の円滑な移行(引継ぎ) 指定管理者の責めに帰すべき事由により円滑な移行が できない場合 ○ 上記以外の場合 ○ …
の事業を含む当該 主体の財務内容について、3年以上連続して損失を計上していない団体であること。 (児童館の設置運営について(平成2年8月7日厚生省発児第1…
指定管理(管理主体)へ の円滑な移行(引継ぎ) 指定管理者の責めに帰すべき事由により円滑な移行ができない場合 ○ 上記以外の場合 ○ 2…
指定管理(管理主体)へ の円滑な移行(引継ぎ) 指定管理者の責めに帰すべき事由により円滑な移行ができない場合 ○ 上記以外の場合 ○ 2…
指定管理(管理主体)への円 滑な移行(引継) 指定管理者の責めに帰すべき事由により円 滑な移行ができない場合 ○ 上記以外の場合 ○ …