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支援することにより、児童生徒の心身の健全な発達及び広く市民の健全な食生活の実現に寄与することを目的とする。 業務内容学校給食の安定供給及び安全安心、学校給食の…

ながら、困り感のある児童生徒に教育相談をした。 サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。 …

提供 し、２９人の児童・生徒と保護者に体験していただいた。 ・草潤中学校 「自然の家Instagram写真展」のパネルを更新した。 令和6年度上半期 …

うな声を基に今一度、児童・生徒の実情を見据えた下見の大切さを、事前打 　　　ち合わせ等にて、伝えていきたいと思います。 　・ご飯をたくさん食べたくても、冷え…

ら、 困り感のある児童生徒に教育相談をした。 サタデー・サンデースクールで寄り添った学習支援をした。 学習支援と共に学校・家庭・生活の困り感を尋ねた。 …

化計 画、市全域の児童生徒数の推移や文 部科学省の示す基準等を踏まえ、学校 の適正規模・適正配置、小中一貫教 育等を推進する。 毎年 市民意識調査にお…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所として活 用していただいています。生徒３，４名・教員１名で利用していただいています。バドミントン・卓球など遊戯室で楽しく …

地域との連携 ・児童・生徒たちの遊びや活動の様子を梅林児童館運営委員会やおたよりの配布時に口頭で伝え連携をとれる体制 つくりを継続した。また、例年通りに近…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所としての活用 の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児童 …

・配慮を必要とする児童生徒を受け止め、支援の一端を担っていきます。自立を目指せるような対応や環境作り、周 囲との連携を固め居場所や安心感のある児童館を目指し…

教員を対象に研修や、児童・生徒を対 象に授業を行う。 ・地域の専門学校、大学等の実習生受け入れ ・保険に加入し、賠償責任が問われる事案に対応。 リスクへ…

級及び養護学校の 児童生徒が一同に集い、５０メートル走、綱引き、ダンス 等の運動に親しむ。 50 　障害のある児童生徒の広域的な集いの場としては評価でき…

食育の推進等により、児童生徒の心身の健全な発達等に寄与することを目的とする。 データ件名 単位 R3年度 R4年度 R5年度 小分類施設 3年度平均 項…

〇地域との連携 児童・生徒たちの遊びや活動の様子を運営委員会等で伝え連携をとれる体制を継続している。また、例年通りに近隣の公 民館運営協議会や各種団体長…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所として の活用の提案を行いました。日光児童センターはじめ長森児童センターなどで活用していただいています。今後、他の児 童…

して、児童館を不登校児童 生徒の居場所としての活用をしていただいています。毎月の予定表を渡し参加可能な活動を選び無理をしないでその子の ペースを大切に進めて…

・配慮を必要とする児童生徒を受け止め、支援の一端を担っていきます。自立を目指せるような対応や環境作り、周囲との 連携を固め居場所や安心感のある児童館を目指し…

教員を対象に研修や、児童・生徒を対 象に授業を行う。 ・地域の専門学校、大学等の実習生受け入れ ・保険に加入し、賠償責任が問われる事案に対応。 リスクへ…

〇地域との連携 児童・生徒たちの遊びや活動の様子を運営委員会等で伝え連携をとれる体制を継続している。また、例年通りに近隣の公 民館運営協議会や各種団体長会…

して、児童館を不登校児童生徒の居場所とし ての活用の提案を行い、日光児童センターを活用していただいています。今後、他の児童センターにおいても「校内フリー ス…