は学生からの授業評価アンケートを活用することも考え られるがいかがか。 意見として、資料に示された数値指標以外にいくつか想定できそうな項目 について…
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は学生からの授業評価アンケートを活用することも考え られるがいかがか。 意見として、資料に示された数値指標以外にいくつか想定できそうな項目 について…
】 (4)アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 ・ 起業家の育成や組織の革新及び活性化を実現できる人材を輩出するため、東海地区の大学 …
は学生からの授業評価アンケートを活用することも考え られるがいかがか。 意見として、資料に示された数値指標以外にいくつか想定できそうな項目 について…
て学生からの授業評価アンケートを活用するこ とも考えられるがどうか。 9 13 13 教職員の意欲向上のモニタリングを行うため、教職員から提出さ れた提…
(4)アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 アントレプレナーシップ(起業家精神)教育を通じ、問題解決能力の錬 磨と行動力の向上に寄…
育成の充実とともに、アントレプレナーシップ(起業家精神)教 育を推進する。 ○ 研究力の向上や、研究成果の活用に加え、外部資金の獲得により研究基盤を強化す…
れらを両立させるにはア ントレプレナーが重要であるという仮説に立つと、「教育に関する目標」の「起 業家精神の育成に注力」について、世界的なアントレプレナーを…
する目標 (4) アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 2 研究に関する目標 (4) 学生への支援 3 学生の確保及び支援に関する目標 2 研究…
向上を図る。 アントレプレナーシップ(起業 家精神)教育の推進 社会課題の解決に挑むマインドを持った薬剤師の育成を目指すと ともに、起業家精神の育…
るには、世界的な アントレプレナーを育成していく必要があ るということになるのではないか。 ・どこにどのような目標を置けば「ワール ドワイドな人材育成…
れらを両立させるにはア ントレプレナーが重要であるという仮説に立つと、「教育に関する目標」の「起 業家精神の育成に注力」について、世界的なアントレプレナーを…
された資料には、 アントレプレナーの箇所に高大連携についての記述はあるが、そのような取 組みのほか、薬大や創薬に対する関心を幼い時期から涵養するための活動に…
。 (4)アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 アントレプレナーシップ(起業家精神)教育を通じ、問題解決能力の錬磨と行動力 の向上に寄…
。 (4)アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 アントレプレナーシップ(起業家精神)教育を通じ、問題解決能力の錬磨と行動力 の向上に寄…
された資料には、 アントレプレナーの箇所に高大連携についての記述はあるが、そのような取 組みのほか、薬大や創薬に対する関心を幼い時期から涵養するための活動に…
いが、「コンプライアンスの強化」辺りで一 つにまとめても見やすいのではないか。 ・「学生への支援に関する目標」のハラスメント防止に係る記載については、 …
【13】 (4)アントレプレナーシップ(起業家精神)教育の推進 アントレプレナーシップ(起業家精神)教育を通じ、問題解決能力の 錬磨と行動力の向上に寄…