は、どのように判断するイメージか。 例えば、【41】新しい価値を創造する力、高い意識を持った人材が育成でき たかどうかの評価は難しいのではないかと感じる。 …
ここから本文です。 |
は、どのように判断するイメージか。 例えば、【41】新しい価値を創造する力、高い意識を持った人材が育成でき たかどうかの評価は難しいのではないかと感じる。 …
がら研究ができる、あるいは臨床の経験を生かして他の研究職域で活躍する薬剤師」(日 本の展望―学術からの提言 2010 報告 薬学分野の展望(平成 22 年 4…
がら研究ができる、あるいは臨床の経験を生かして他の 研究職域で活躍する薬剤師 (2010年 日本学術会議薬学委員会) 国公立で最初に6年制一本化 (201…
がら研究ができる、あるいは臨床の経験を生かして他の研究職域で活躍 する薬剤師」(日本の展望―学術からの提言 2010 報告 薬学分野の展望(平成 22 年 4…
がら研究ができる、あるいは臨床の経験を生かして他の研究職域で活躍 する薬剤師」(日本の展望―学術からの提言 2010 報告 薬学分野の展望(平成 22 年 4…